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Páginas: 13 (3201 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2011
Los Reyes, La Paz, Estado de México, Septiembre 4 del 2008
H. Comité de Residencias Profesionales
P R E S E N T E
Asunto: Aprobación de la Metodología para la
Elaboración de la Memoria de Residencia Profesional 2008
Por medio de este conducto hacemos de su conocimiento la metodología para la elaboración de la Memoria de Residencias Profesionales 2008, la cual fue diseñada,consensuada y aprobada por los asesores metodológicos de las carreras de Ingeniería en Sistemas, Ingeniería Industrial y Contaduría.
La presente metodología tiene como punto de partida la concepción de memoria entendida como la reconstrucción significativa del aprendizaje que tuvo el estudiante durante su residencia profesional.
Si bien existen muchos manuales, libros, artículos, etc.,para hacer una tesis de investigación, no ocurre lo mismo para la elaboración de una memoria. De hecho, la ciencia social no utiliza el término de memoria como objeto de estudio (excepto la psicología), sino utiliza otros conceptos relacionados como los relatos de vida, la autobiografía, el análisis de discurso, etc.
Así, cuando encontramos un libro con el título de memoria, éste hacereferencia a dos situaciones: a una autobiografía de las vivencias del autor (“Mis Memorias”, “Memoria de…”), o bien, a una descripción del evento (memorias de las jornadas educativas, memorias del congreso de ingenieros, etc.). En el primer caso el sujeto es el actor central del texto, mientras que en el segundo, la descripción de los hechos se vuelve relevante.
En ese sentido, hacer unamemoria de Residencia Profesional combinaría estas dos características. Por un lado la memoria subjetiva del estudiante y; por otro lado, la memoria objetiva-descriptiva del lugar de los hechos, es decir, los relatos de aprendizaje del estudiante y la descripción de los eventos importantes que tuvo en el lugar del aprendizaje.
El Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México(TESOEM) ha intentado realizar en los dos últimos años un documento que guíe al estudiante para la elaboración de una memoria. Sin embargo, dichos documentos han estado orientados más a realizar una investigación que una memoria. En ellos, no existe una diferencia clara en lo que significa una investigación (comprobar algo) de una memoria (reconstruir conceptualmente algo), incluso se llegan atomar como sinónimos.
De la misma forma, los avances metodológicos se han centrado en su presentación (forma de citar, el tipo de letra, papel de la carátula, etc.) y no en la riqueza de su contenido (forma de organizar y presentar los aprendizajes que tuvieron los estudiantes). En otras palabras, era más importante una presentación “elegante” y no una buena redacción que expresara todo elaprendizaje que había adquirido el estudiante ¿De qué sirve que el estudiante haya aprendido mucho en una empresa si no tiene una metodología para redactar claramente lo que aprendió?
Por lo anterior, los asesores metodológicos de las carreras de Ingeniería en Sistemas, Ingeniería Industrial y Contaduría hemos aprobado la siguiente metodología para la elaboración de la Memoria de ResidenciasProfesionales 2008. La presente metodología se centra en organizar y presentar los aprendizajes que tuvieron los estudiantes de este Tecnológico durante su Residencia Profesional y, tiene un fundamento sociológico, pedagógico y antropológico industrial con metodologías probadas y reconocidas por diferentes organismos públicos y privados del país:
|TEMA|No. De hojas |Acumu-ladas |Metodología o Fundamento |
| |Promedio Previstas| |Teórico a Utilizar |
|Hoja Falsa.- Es una hoja en blanco |1 | |No...
H. Comité de Residencias Profesionales
P R E S E N T E
Asunto: Aprobación de la Metodología para la
Elaboración de la Memoria de Residencia Profesional 2008
Por medio de este conducto hacemos de su conocimiento la metodología para la elaboración de la Memoria de Residencias Profesionales 2008, la cual fue diseñada,consensuada y aprobada por los asesores metodológicos de las carreras de Ingeniería en Sistemas, Ingeniería Industrial y Contaduría.
La presente metodología tiene como punto de partida la concepción de memoria entendida como la reconstrucción significativa del aprendizaje que tuvo el estudiante durante su residencia profesional.
Si bien existen muchos manuales, libros, artículos, etc.,para hacer una tesis de investigación, no ocurre lo mismo para la elaboración de una memoria. De hecho, la ciencia social no utiliza el término de memoria como objeto de estudio (excepto la psicología), sino utiliza otros conceptos relacionados como los relatos de vida, la autobiografía, el análisis de discurso, etc.
Así, cuando encontramos un libro con el título de memoria, éste hacereferencia a dos situaciones: a una autobiografía de las vivencias del autor (“Mis Memorias”, “Memoria de…”), o bien, a una descripción del evento (memorias de las jornadas educativas, memorias del congreso de ingenieros, etc.). En el primer caso el sujeto es el actor central del texto, mientras que en el segundo, la descripción de los hechos se vuelve relevante.
En ese sentido, hacer unamemoria de Residencia Profesional combinaría estas dos características. Por un lado la memoria subjetiva del estudiante y; por otro lado, la memoria objetiva-descriptiva del lugar de los hechos, es decir, los relatos de aprendizaje del estudiante y la descripción de los eventos importantes que tuvo en el lugar del aprendizaje.
El Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México(TESOEM) ha intentado realizar en los dos últimos años un documento que guíe al estudiante para la elaboración de una memoria. Sin embargo, dichos documentos han estado orientados más a realizar una investigación que una memoria. En ellos, no existe una diferencia clara en lo que significa una investigación (comprobar algo) de una memoria (reconstruir conceptualmente algo), incluso se llegan atomar como sinónimos.
De la misma forma, los avances metodológicos se han centrado en su presentación (forma de citar, el tipo de letra, papel de la carátula, etc.) y no en la riqueza de su contenido (forma de organizar y presentar los aprendizajes que tuvieron los estudiantes). En otras palabras, era más importante una presentación “elegante” y no una buena redacción que expresara todo elaprendizaje que había adquirido el estudiante ¿De qué sirve que el estudiante haya aprendido mucho en una empresa si no tiene una metodología para redactar claramente lo que aprendió?
Por lo anterior, los asesores metodológicos de las carreras de Ingeniería en Sistemas, Ingeniería Industrial y Contaduría hemos aprobado la siguiente metodología para la elaboración de la Memoria de ResidenciasProfesionales 2008. La presente metodología se centra en organizar y presentar los aprendizajes que tuvieron los estudiantes de este Tecnológico durante su Residencia Profesional y, tiene un fundamento sociológico, pedagógico y antropológico industrial con metodologías probadas y reconocidas por diferentes organismos públicos y privados del país:
|TEMA|No. De hojas |Acumu-ladas |Metodología o Fundamento |
| |Promedio Previstas| |Teórico a Utilizar |
|Hoja Falsa.- Es una hoja en blanco |1 | |No...
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