Test De Arbol

Nombres: Bárbara Krebs
Romina Cuevas
Docente: Ana Silva Zamorano
Ramo: Trastornos del Aprendizaje



Índice
Introducción…………………………………………………………………………Pág. 3
Identificación y descripción del centro de práctica………………………....Pág.
* Ubicación
* Formación y especialidades
* Funciones* Matricula
* Programas Complementarios
Diagnostico de necesidades educativas………………………………………Pág.
* Objetivos Logrados
* Rol de Educador
* Organización de Actividades
* Actividades con la Fonoaudióloga
* Material Utilizado

Propuesta al proceso educativos del establecimiento……………………. Pág.
Conclusiones……………………………………………………………………….Pág.Anexos……………………………………………………………………………….Pág.










Introducción


El desarrollo de lenguaje es un proceso de esencial importancia. De él dependen no sólo procesos de comunicación y habilidades sociales, sino también procesos de desarrollo del pensamiento, de aprendizaje y de autorregulación de laconducta.
Por lo tanto en este informe se da a conocer todo lo observado durante un periodo de tiempo que comprende entre los meses de Marzo hasta Junio del 2012.
Es por ello que comprobaremos la eficacia en la detección de dificultades fonético-fonológicas, semánticas y morfosintácticas de niños comprendidos entre los 3 a 6 años de edad.
Durante el periodo de observación, se fueron realizandoregistro en cada una de las visitas al centro educativo, las cuales se evidencian a continuación.












Identificación y descripción del centro de práctica.

* Características Del Centro de Práctica
El colegio particular subvencionado Meliantu, está ubicado en avenida picarte Nº 2455, Valdivia.
La directora acargo de este establecimiento es Doña:
* Leyla karime schananier López.
Su sostenedor principal de este centro educacional infantil es Don:
* Marcelo Armin Ñancupil Tripailaf.
Este colegio consta con matrículas aproximadamente de 90 alumnos, entre los 3 y 6 años de edad.
El establecimiento se divide por 2 Jornadas escolares, las cuales comprenden en: Jornada en la mañana de 9:00 a13:30 y Jornada en la tarde de 14:30 a 17:30 Hrs, de lunes a viernes.
Los niveles escolares que se presentan son los siguientes:
* Transición Uno
* Transición Dos
* Medio Mayor
* Medio Menor
En estos niveles existe un número de 15 niños aproximadamente en la sala de clases.
“Meliantu”, cuenta con tres salas de clases, seis baños, los cuales 2 son de uso de los niños (as),1 para discapacitados y tres para los funcionarios del respectivo establecimiento.
A su Vez cuenta con un patio muy amplio, techado donde se entretienen todos los niños a la hora del recreo.

El establecimiento consta de Aproximadamente 12 personas que apoyan diariamente al funcionamiento de este centro educativo. Entre ellos encontramos:
* Directora
* Fonoaudióloga
* Docentes ysus respectivas asistentes
* Asistente de aseo (Auxiliares)
La infraestructura del establecimiento es de madera (paredes, cielo). Y el suelo de cerámica antideslizante (salas de clase y baños), y patio de cemento.

Diagnóstico de necesidades educativas del grupo observado.

Objetivos Logrados Generales
* Conocer realidades de trabajo en educación inicial que permitan favorecer ypensar en la vocación como educador.

* Analizar críticamente las experiencias iniciales de socialización, con el fin de identificar y reflexionar acerca de los roles, responsabilidades y relaciones educador en la institución educativa.
Objetivos Logrados Específicos
* Comprender el hecho educativo como un proceso de cambio permanente que requiere d
* e una participación...