Test Exploratorio De Gramatica Española
Páginas: 12 (2838 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2011
PRESENTACIÓN
El S.T.S.G. es un test que permite detectar con rapidez a los niños que presentan alteraciones gruesas en la sintaxis del español. Así, los datos obtenidos en esta prueba, representan sólo una aproximación que debe ser necesariamente complementada con una evaluación adicional, que permita un diagnóstico más específico.
Fue estandarizado en E.E.U.U. en 1973, con unamuestra de 192 niños, 96 de ascendencia mexicana y 96 de ascendencia puertorriqueña, entre las edades de 3 y 6 años 11 meses.
Los resultados obtenidos en esta investigación demostraron que no existían diferencias significativas en cuanto al sexo. Lo mismo ocurrió con la puntuación de los grupos étnicos, pero el test demostró ser un instrumento útil para discriminar desarrollo gramatical en niñosde diferentes edades.
Con esta experiencia realizada en E.E.U.U. se probó la utilidad del S.T.S.G. como instrumento válido y confiable, para evaluar en forma rápida el desarrollo gramatical de los niños entre los 3 y los 6 años 11 meses.
En el año 1980 se realizó en la carrera de Fonoaudiología un Seminario de Título con el objetivo de "comprobar la eficacia del S.T.S.G. como instrumentopara evaluar en forma rápida el desarrollo gramatical en niños chilenos normales agrupados en rangos de edades diferentes" (Bustos y cols., 1980). Para esta investigación fue necesario realizar modificaciones en algunas formas gramaticales y en vocabulario, sustituyendo algunas expresiones del test por otras de uso frecuente en Chile.
Con este trabajo fue posible determinar que la prueba esútil y confiable en la clínica fonoaudiológica porque permite evaluar rápidamente el desempeño gramatical de niños entre 3 y 6 años 11 meses.
Descripción del S.T.S.G.
Características
El S.T.S.G. consta de dos subpruebas, una receptiva y una expresiva, cada una de ellas evalúa 23 elementos sintácticos. Estos elementos se presentan en 23 pares de oraciones; las oraciones queconforman los pares varían sólo en un elemento sintáctico, así, por ejemplo, si la estructura evaluada es la forma negativa, el ítem respectivo comprende dos oraciones opuestas, ejemplo:
Item Nº 1 (subprueba expresiva) - La puerta no está cerrada. *
- La puerta está cerrada.
El asterisco que aparece a la derecha de una de las oraciones que componen cadapareja, indica que esa oración es la primera por la que se le pregunta al niño; el orden de presentación ha sido dado al azar en cada ítem.
Las mismas estructuras sintácticas se presentan en ambas partes del examen, aunque en una ordenación diferente. Los elementos sintácticos que se evalúa en los 23 ítems son los siguientes:
SUBPRUEBA RECEPTIVA SUBPRUEBA EXPRESIVA
1.-Negación 1.- Negación
2.- Preposición 2.- Preposición
3.- Pronombre personal 3.- Preposición
4.- Preposición 4.- Pronombre personal
5.- Plural en forma verbal 5.- Pronombre indefinido
6.- Pronombre posesivo 6.- Pronombre posesivo
7.- Tiempo verbal pretérito indefinido 7.- Plural en forma verbal
8.- Pronombre personal 8.- Tiempoverbal pretérito indefinido
9.- Pronombre personal 9.- Pretérito imperfecto
10.- Pronombre demostrativo 10.- Pronombre personal
11.- Pretérito imperfecto 11.- Pretérito imperfecto
12.- Adverbio interrogativo 12.- Plural en el pronombre
13.- Pretérito imperfecto 13.- Pronombre demostrativo
14.- Plural en el pronombre 14.- Pronombre reflexivo
15.-Pronombre posesivo 15.- Pronombre posesivo
16.- Pronombre reflexivo 16.- Tiempo futuro
17.- Tiempo futuro 17.- Pronombre demostrativo
18.- Pronombre relativo 18.- Pronombre interrogativo
19.- Complemento indirecto 19.- Adverbio interrogativo
20.- Tiempo presente 20.- Tiempo presente
21.- Pronombre demostrativo 21.- Complemento indirecto
22.-...
El S.T.S.G. es un test que permite detectar con rapidez a los niños que presentan alteraciones gruesas en la sintaxis del español. Así, los datos obtenidos en esta prueba, representan sólo una aproximación que debe ser necesariamente complementada con una evaluación adicional, que permita un diagnóstico más específico.
Fue estandarizado en E.E.U.U. en 1973, con unamuestra de 192 niños, 96 de ascendencia mexicana y 96 de ascendencia puertorriqueña, entre las edades de 3 y 6 años 11 meses.
Los resultados obtenidos en esta investigación demostraron que no existían diferencias significativas en cuanto al sexo. Lo mismo ocurrió con la puntuación de los grupos étnicos, pero el test demostró ser un instrumento útil para discriminar desarrollo gramatical en niñosde diferentes edades.
Con esta experiencia realizada en E.E.U.U. se probó la utilidad del S.T.S.G. como instrumento válido y confiable, para evaluar en forma rápida el desarrollo gramatical de los niños entre los 3 y los 6 años 11 meses.
En el año 1980 se realizó en la carrera de Fonoaudiología un Seminario de Título con el objetivo de "comprobar la eficacia del S.T.S.G. como instrumentopara evaluar en forma rápida el desarrollo gramatical en niños chilenos normales agrupados en rangos de edades diferentes" (Bustos y cols., 1980). Para esta investigación fue necesario realizar modificaciones en algunas formas gramaticales y en vocabulario, sustituyendo algunas expresiones del test por otras de uso frecuente en Chile.
Con este trabajo fue posible determinar que la prueba esútil y confiable en la clínica fonoaudiológica porque permite evaluar rápidamente el desempeño gramatical de niños entre 3 y 6 años 11 meses.
Descripción del S.T.S.G.
Características
El S.T.S.G. consta de dos subpruebas, una receptiva y una expresiva, cada una de ellas evalúa 23 elementos sintácticos. Estos elementos se presentan en 23 pares de oraciones; las oraciones queconforman los pares varían sólo en un elemento sintáctico, así, por ejemplo, si la estructura evaluada es la forma negativa, el ítem respectivo comprende dos oraciones opuestas, ejemplo:
Item Nº 1 (subprueba expresiva) - La puerta no está cerrada. *
- La puerta está cerrada.
El asterisco que aparece a la derecha de una de las oraciones que componen cadapareja, indica que esa oración es la primera por la que se le pregunta al niño; el orden de presentación ha sido dado al azar en cada ítem.
Las mismas estructuras sintácticas se presentan en ambas partes del examen, aunque en una ordenación diferente. Los elementos sintácticos que se evalúa en los 23 ítems son los siguientes:
SUBPRUEBA RECEPTIVA SUBPRUEBA EXPRESIVA
1.-Negación 1.- Negación
2.- Preposición 2.- Preposición
3.- Pronombre personal 3.- Preposición
4.- Preposición 4.- Pronombre personal
5.- Plural en forma verbal 5.- Pronombre indefinido
6.- Pronombre posesivo 6.- Pronombre posesivo
7.- Tiempo verbal pretérito indefinido 7.- Plural en forma verbal
8.- Pronombre personal 8.- Tiempoverbal pretérito indefinido
9.- Pronombre personal 9.- Pretérito imperfecto
10.- Pronombre demostrativo 10.- Pronombre personal
11.- Pretérito imperfecto 11.- Pretérito imperfecto
12.- Adverbio interrogativo 12.- Plural en el pronombre
13.- Pretérito imperfecto 13.- Pronombre demostrativo
14.- Plural en el pronombre 14.- Pronombre reflexivo
15.-Pronombre posesivo 15.- Pronombre posesivo
16.- Pronombre reflexivo 16.- Tiempo futuro
17.- Tiempo futuro 17.- Pronombre demostrativo
18.- Pronombre relativo 18.- Pronombre interrogativo
19.- Complemento indirecto 19.- Adverbio interrogativo
20.- Tiempo presente 20.- Tiempo presente
21.- Pronombre demostrativo 21.- Complemento indirecto
22.-...
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