texto argumentativo

La importancia de la inclusión del juego en el nivel inicial
Por Annie Ailen Arévalo Vanegas

Frecuentemente se escucha mencionar que los primeros años de vida son los más
importantes debido a que, es la etapa en la cual se cimentan las bases de
formación de nuestra personalidad, así como también es cuando aprendemos los
principios para desenvolvernos socialmente.
Sin embargo, es solo hasta hacepocos años que este tema comienza a ser
tomado en serio dentro de la educación formal y es aquí donde inician una serie
de debates sobre qué mecanismos deberían ser incluidos para el aprendizaje de
los niños y niñas en la primera infancia y cómo establecer un curriculum que
permita potencializar las cualidades intrínsecas de los individuos y el proceso
cognitivo de estos,que les proporcioneherramientas adecuadas para actuar dentro
de la sociedad.
El texto de Liliana Dente nos plantea una mirada profunda que involucra cambios
en la perspectiva del aprendizaje de los niños y niñas en etapa inicial, no solo
desde las escuelas y colegios sino además desde la formación no formal. Este
aprendizaje que plantea Dente no es simplemente un cambio en la estructura
curricular de la etapa elementalde la escuela, sino que es también un cambio
profundo en la perspectiva y la metodología de enseñanza, que toma el curriculum
escolar como una herramienta de ayuda en este proceso y donde además el juego
es un factor crucial a ser implementado de manera más tajante y eficiente para el
cumplimiento de los objetivos que se tienen frente a esta etapa inicial de la vida de
los niños.
Lo que pretendoa continuación es exponer por qué es importante el juego en el
aprendizaje de los niños y niñas de nivel inicial y, bajo esta perspectiva, por qué
se hace importante incluirlo en el curriculum de las instituciones educativas de los
primeros años.
Dice Liliana Dente en su texto :
“ Partimos del supuesto de que el juego es expresión del patrimonio social y
cultural, es posibilitador decreatividad, imaginación y fantasía y es también un
espacio de construcción de conocimiento en el que se evidencia el proceso
cognitivo y en el que el mundo interno y el mundo externo del sujeto se articulan”.
Desde esta perspectiva, el juego no es meramente el potencializador del
aprendizaje sino que además es clave en la generación del conocimiento y la

creatividad, dos cualidades que son cruciales parala construcción de una
sociedad más amena y mejor, así como para el desarrollo y el progreso de la
misma.
Además de los testimonios de los niños en diferentes estudios donde expresan su
gusto por el juego, y de claro, las evidencias de gozo que tenemos nosotros
mismos en nuestras propias memorias jugando, el juego, es más que placer, y la
autora expone la complementariedad entre el “jugar porjugar “ y el “jugar para”
donde evidencia la importancia de la orientación del docente y el uso de recursos
(diferentes objetos) para potencializar el aprendizaje en los niños y niñas,
aprendizaje que de acuerdo con diferentes estudios se facilita gracias al
mecanismo del juego bien orientado. No es mi propósito entrar en el debate de
qué es un juego bien orientado o, si un juego que no esorientado no genera
aprendizaje, eso haría parte de otra discusión, lo que pretendo es resaltar
laimportancia del juego en el aprendizaje y por tanto el deber de incluirlo dentro
del curriculum escolar.
Es importante ante todo tener en cuenta las variaciones que se presentan a lo
largo de la historia frente a lo que llamamos juego, y también frente a lo que
llamamos curriculum. Esto quiere decir queincluir el juego en el curriculum debe
siempre obedecer al contexto del que estemos hablando, el año, la época, el país,
la región, etc. Por tanto, y como lo dicen los autores del texto, si hablamos de
incluir el juego en el curriculum del período actual, estamos obligados a tener en
cuenta el estado presente de la sociedad y de la cultura, que dentro de nuestros
tiempos modernos involucra, avances...