TIC 141

ESTUDIO DE CASOS
La estrategia de estudio de casos tiene sus origines en la enseñanza del derecho desde inicio del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado de manera amplia endistintos niveles educativos, es un proceso en el que el grupo analiza exclusivamente un problema o caso particular a partir de sus conocimientos, experiencias y motivación. El profesororienta.
Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero por un pequeño grupo-clase para tomar decisiones enlas posibles soluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles, y áreas de conocimiento, además de desarrollar habilidades deexplicación y argumentación
Características
□ Verosímil. Es autentico y buscado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien.□provocador. De tal manera que se estimule la curiosidad.
□ Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.
□ Urgencia de la situación. Que provoqueun diagnostico o una decisión inmediata.
□orientación pedagógica. Porque proporciona la información para la formación de conocimientos
□integridad. Es decir que incluye toda lainformación necesaria.
□claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados
Metodología
Para la realización de la estrategia es preciso seguir la secuencia de tres momentos:

a) Elaboración del caso.En él se da la búsqueda del caso y el estudio de la situación
b) Análisis del caso colaborativo. Al conformar los grupos se conectaran en la lectura exhausta del caso y en la consultabibliográfica adicional para reforzar los argumentos.
c) Discusión del caso. Se realiza una discusión general orientada por el profesor induciendo a las posibles soluciones