TIC EN PMA

Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos.
Centro Educativo de Jóvenes y Adultos de La Chorrera.

Pertenece a:
Milagros Reyes

Profesor:
Egno Viquez Gonzáles

Album de:
Ofimática

Grupo:
10 A°

Tema:
Panamá y las Tic.

Cedula
8-1110-766.

Año:
2013.

INDICE


Introducción3
Panamá y las Tic 4
Trayectorias de la tic en Panamá 5
Aplicaciones en Panamá 7
-Infoplazas 7.1
-programa conéctate al conocimiento 8
Impacto en la Sociedad9
Conclusión 10
Bibliografía 11













INTRODUCCIÓN


El mundo globalizado de hoy ha generado transformaciones en la educación. Estas transformaciones han permitido la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC)para el establecimiento de universidades virtuales con la creación de cursos y programas a distancia. Sin embargo, la virtualización de la educación ha dado paso a una serie de críticas sobre su eficiencia y eficacia. Las críticas giran alrededor de las experiencias de aprendizajes virtuales y cuestionan su valor en la generación de aprendizajes significativos y permanentes. Otro aspectocontroversial hace referencia a la calidad académica, ya que involucra un cambio de paradigmas pedagógicos y didácticos en la presentación y adquisición de la información, en las competencias requeridas tanto para el docente y para el estudiante, en el cambio de roles, entre otros.

En este proyecto, se describen las políticas internacionales y las nacionales, particularmente en la República de Panamá,sobre la importancia e implementación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). Se destacan las gestiones y acciones más sobresalientes de organismos internacionales, al igual que aquellas gestionadas por instituciones panameñas dirigidas hacia la implementación de las TIC con el fin de mejorar la calidad de la educación.
Se describen los cambios generados por las nuevasTecnologías de la Información y de la Comunicación en el sistema educativo a nivel mundial, vaticinando la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, se detalla el esfuerzo que realiza el Estado
Panameño en la introducción de las TIC a nivel superior, con una descripción de la trayectoria de la educación virtual en diferentes universidades a nivel nacional.




PANAMÁ Y LASTIC

En efecto, las TIC conducen a nuevos modelos educativos a nivel universitario y plantean la necesidad de pasar de modelos tradicionales de enseñanza a modelos innovadores de aprendizaje centrados en el alumno a través del aprendizaje virtual. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente se transforma de un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticasmagistrales, o el discurso, hacia una formación centrada, en particular, en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. Esta interactividad, que promueven las TIC, se encamina a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversidad de contenidos. Los modelos centrados en el alumno, al que se hace mención, promueven el aprendizaje colaborativo en línea, la experimentación einvestigación, la formación de comunidades virtuales como comunidades de intercambio, el incremento de la autonomía y la responsabilidad del alumno respecto al propio proceso de aprendizaje.

Como consecuencia, la construcción de conocimientos se realiza en forma colectiva, participativa, dinámica, activa, colaborativa y critico-reflexiva. Con los modelos centrados en el alumno, conducidos por...