Tipos De Investigacion

MODALIDADES O TIPOS DE
INVESTIGACION EN CIENCIAS
SOCIALES Y EDUCATIVAS

Exploratorias
Evaluativas

Ciclo holístico de
la investigación
Descriptivas

Confirmatorias
Comparativas
Interactivas
Analíticas
Proyectivas
Predictivas

Explicativas

Según el alcance y los objetivos generales

1. INVESTIGACIONES EXPLORATORIAS
• Indagan sobre un fenómeno poco conocido
• Existe escasa información respectoal tema o no se
han realizado investiugaciones previas
• Se plantea el tema más no la pregunta
• La investigación concluye con preguntas, no con
respuestas
• El método de investigación se basa en la
observación y el registro
• Es la primera fase de una investigación contínua,
Cuando se pasa a la descripción y al análisis deja de
ser exploratoria.

2. INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS
• Buscanespecificar las propiedades importantes
de personas, grupos, comunidades. Se asocian
con el diagnóstico.
• Tratan de medir de forma independiente los
conceptos o variables a que se refieren sin
establecer relaciónes causa-efecto
• Requieren de conocimiento previo teórico e
investigativo para poder construir instrumentos de
medida válidos y confiables
• El método se basa en indagación, registro ydefinición.

LAS INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS TIPO
ESTUDIO SON MUY FRECUENTES EN CIENCIAS
EDUCATIVAS
Algunas modalidades de estas investigaciones son:
• Estudios tipo encuesta
• Estudios longitudinales
• Estudios de seguimiento
• Estudios transversales de
muestras representativas.
• Estudios de casos
• Estudios etnográficos

Estudio tipo encuesta
• Su finalidad es obtener una impresión general,
de unapoblación o grupos específicos de
individuos en cuanto a características o hechos
determinados.
•Si se estudia a la totalidad de una población se
llamaría “Censo”.
•Mediante encuestas se hacen estudios de
tendencia, de opinión, sin entrar en motivos
individuales.
•Para tomar decisiones en base a una encuesta,
se necesita hacer un adecuado muestreo
(representativo para luego generalizar)

Estudiolongitudinal
Estudian la evolución de un mismo grupo de
individuos en un aspecto o área de desarrollo. Se
recolectan los datos en varias y sucesivas ocasiones.
Ej. Tendencia de grado y deserción en los
estudiantes de la Unimet.
Implican inversión de tiempo y recursos por parte del
investigador. Pero a su vez, permiten observar el
proceso y los cambios evolutivos durante el proceso,
con granfidelidad.
Cuando se estudia a un grupo de individuos después
de un tratamiento o evento determinado se
denominan estudios de seguimiento. Ej. estudios
sobre egresados de la Licenciatura en Educación.

Estudio transversal de muestras
representativas
Se recolectan los datos en un tiempo corto, en un
solo momento.
Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de
personas según varias variables e indicadores.
Ej.Medir el porcentaje de empleados,
desempleados y subempleados en una ciudad en
cierto momento.
Ej. Describir soluciones ante la crisis política actual
en tres grupos: Profesionales, Técnicos, Obreros.

Estudio de casos
Intencionalmente se escogen casos típicos y se
estudian a profundidad.(mediante entrevistas,
pruebas, observación continua, etc)
Ej. Cómo se integran niños Síndrome de Down a unaula regular.
Se obtiene una conocimiento más amplio de cada
caso en cuanto a una serie de variables propias y
externas.
Generalmente se definen como estudios
exploratorios-descriptivos , sirven para descubrir
variables incidentes y para generar futuras
investigaciones.

Investigación etnográfica
Es una investigación menos estructurada que
pretende conocer a fondo una realidad (institución,
grupos,familias, etc) sumergiéndose en ella y
recogiendo los datos a través de sucesivas
observaciones de tipo participante, entrevistas,
grabaciones, etc.
El etnógrafo acumula información, sus conjeturas
se vuelven hipótesis dentro de su convivencia en el
campo y puede reorientar su enfoque hacia la
búsqueda de nueva información.
A través de un proceso sistemático, fiel a la
realidad, puede llegar a...