Tldc

Áreas de Aprendizaje | Componente | Objetivos | Aprendizajes Esperados | Rutina | Estrategias Organización del Ambiente | Evaluación |
Formación Personal y Social | Identidad y Genero | Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo(a), identificando las características de su sexo y cualidades personales. | * Establecer semejanzas y diferencias en los roles masculinos yfemeninos. * Decir y reconocer su nombre, apellido, dirección, teléfono y el de algunos familiares. | | | |
Relación con otros Componentes del Ambiente | Características, Cuidado y Preservación del ambiente | Identificar los elementos entorno explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experimentación y lacomprobación, desarrollando capacidades efectivas y valorativas, como ser integrante del ambiente. | * Participar en el cuidado y preservación de los seres vivos de su entorno familiar, escolar y comunitario. * Identificar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y comprender su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida. | | | |
Comunicacióny Representación | Lenguaje oral | Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos. | Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales. | | | |
| Imitar Juegos y Roles| Avanzar progresivamente en el juego de roles, canalizando emociones, posibilidades de exploración y juego a través de acciones y situaciones en las que utilicen imaginación, la expresión creativa, la fantasía y la interacción con otras personas. | Situar sus representaciones dentro de un contexto familiar y social. | | | |
| | | | | Organización de Ambiente:Armar y Construir:Tacos,legos, rompecabezas, loterías, dominó sobre la mesa.Expresar y Crear:Folletos alusivos al tema, colores hojas, blancas, creyones, pinceles, pinta dedos, revistas, cartillas.Representar e Imitar:Títeres, materiales de representación de servicios de la comunidad (mercado, farmacia entre otros) vestuarios femeninos y masculinos, carteras, zapatos entre otros.Experimentar y Descubrir:Embaces plásticos,alimentos variados (plásticos) embudos, semillas, entre otros. | |
| | | | Recibimiento | Realizar un circulo con los niños(as) para entonar canciones de bienvenida como: los buenos días, mi casita, la manzana roja, los días de la semana, las vocales, te quiero yo, tomar la asistencia y realizar preguntas como ¿Cuántos niños y niñas vinieron hoy? ¿Quién me ayuda a contar a los niños y niñas?| |
| | | | Merienda | Propiciar en los niños(as) la práctica de higiene de sus manos mediante la canción de me lavo las manitos con agua y jabón, mientras se recuerda la importancia de ahorrar el agua, invitarlos a sentarse correctamente en la mesa y recordar normas como (evitar comenzar a comer antes de la oración, masticar con boca cerrada, hacer silencio mientras comen, evitar derramarcomidas y bebidas en la mesa después de comer y lavarse las manos y la boca. | |
| | | | Planificación | Motivar a los niños(as) mediante la canción del circulo o formarlos y luego propiciar conversaciones relacionadas con la familia, realizando preguntas como ¿quién es la familia? ¿Quiénes son los miembros de la familia? Cuántos miembros tiene en su familia? Todas las familias soniguales? Para que los niños(as) se interesen por trabajar en los espacios y luego hacer preguntas como ¿en qué espacio quieres trabajar? Que quieres hacer ¿, qué necesitas? ¿Quién quieres que te ayude? | |
| | | | Trabajo Libre:Armar y Construir | Motivar a los niños(as) a construir sus casas y realizar preguntas como: ¿cuantas piezas utilizaste? ¿Quién vive en esa casa? ¿Cuántas personas...