Toda Etapa 2 De TIC

Páginas: 3 (707 palabras) Publicado: 27 de abril de 2015
Etapa 2
Paso 1. Investiga en Internet y fuentes bibliográficas acerca de la evolución que han tenido los lenguajes de programación en la historia, de manera que se aprecie su evolución hastanuestros días.
Paso 2. En Microsoft Word 2010, elabora un listado con lo investigado en Internet y las diversas fuentes bibliográficas, considerando la fecha, nombre del lenguaje de programación,descripción breve del lenguaje y escribiendo las ideas y conceptos significativos, procura que exista secuencia en el contenido, cuida la claridad y el orden de las ideas, de manera que los temas no pierdan susignificado.
Paso 3. A continuación se te presentan algunas páginas de Internet que puedes consultar, de manera que enriquezcas tu documento.http://soymarketing.org/265/linea-del-tiempo-de-los-lenguajes-de-programacion-infografia/
http://www.slideshare.net/da4equipo3/historia-y-evolucin-de-los-lenguajes-de-programacinhttp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Historia_de_los_lenguajes_de_programaci%C3%B3n
http://www.frogx3.com/2007/11/06/la-historia-de-los-lenguajes-de-programacion/






Paso 1. Realiza una lectura detallada hasta su total comprensión del tema “Entorno de Robot Karel”, del libro detexto Tecnología de la Información y de la Comunicación 2, DENMS, UANL, obteniendo de ella las ideas y conceptos más importantes.
Paso 2. A partir de la lectura anterior y de la actividad diagnósticade esta etapa, elabora una tabla comparativa en Microsoft Word 2010, con la información de las diferentes secciones de Robot Karel: Mundo, Programa y Ejecutar. Esto servirá para analizar lassemejanzas y diferencias entre cada una de las secciones de este lenguaje de programación. La tabla puede quedar de la siguiente manera:
Sección Mundo
Sección Programa
Sección Ejecutar
SemejanzasDiferencias









Paso 3. Agrega una conclusión y referencias bibliográficas.
 



Paso 1. Lee la etapa 2 de tu libro de texto.
Paso 2. Revisa los videos complementarios de la etapa 2.
Paso 3....
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