TOK3215

Valeria Palomino
11vo
TOK
¿Es posible calificar a las matemáticas de lenguaje universal? ¿En qué medida son las matemáticas un producto de la interacción social humana? ¿Por qué diferentes culturas otorgan un valor diferente a las matemáticas?
En la actualidad, la ciencia de las matemáticas cuenta con un gran apoyo de las comunidades científicas modernas que día a día van verificando yrectificando los estudios realizados por matemáticos hace miles de años antes de cristo. La razón por la cual su estudio tiene un alto grado de credibilidad mundialmente, se debe a que es una de las ciencias de utilidad netamente universal: consiente o inconscientemente uno aplica matemáticas en la vida diaria. Pese a su simbología compleja y un tanto absurda; a la terminología llena de rigor y raícesgrecorromanas, este campo de estudio no suena tan complejo de transigir.

Dejando a un lado el carácter formal que lo caracteriza, hay que reconocer que sus orígenes se dieron bajo la tutela de la intuición, las deducciones y las aproximaciones inductivas. Incluso, la mayoría de afirmaciones matemáticas que existen hoy en día, surgieron como respuestas a preguntas ligadas a la vida cotidiana o apreguntas formuladas en otros campos de estudio.
Por ejemplo, el matemático, astrónomo y geógrafo persa, Al-Jaurismi, inicialmente buscaba enseñar algebra direccionada a la resolución de problemas cotidianos de la agricultura así como legales del imperio islámico (entre los años 780 y 850 aprox.) Con su álgebra, Al Jaurismi pretendía facilitar la vida de sus compatriotas reduciendo el margen deerror humano así como la búsqueda y consolidación del bien colectivo.
Por otro lado, los egipcios, desarrollaron aproximadamente desde el año 2630 a. C. la incrementación de los calendarios lunares y solares. Todo ello quedó registrado en el papiro de Ahmes junto con otros descubrimientos matemáticos de la época. Bajo la introducción de estos calendarios, los egipcios pudieron reconocer estaciones,meses e identificar los periodos aptos para cosechar en las orillas del rio Nilo sin que sus cosechas se vieran afectados por los desbordes del mismo.
Gracias a ello, uno puede fácilmente reconocer la originaria dependencia de las matemáticas con la interacción social humana. Es difícil desprender ambas en ámbitos independientes ya que de alguna manera u otra siempre van a terminarinterrelacionadas. Por ende, las matemáticas pueden ser consideras como una motivación del hombre por facilitar los problemas de la vida cotidiana al igual que la búsqueda del conocimiento para mitigar las dudas formuladas por la innata curiosidad humana. Desde los inicios, los primeros seres humanos han ido identificado por medio de la experimentación que alimentos les ofrecen mayores beneficios o que frutosson o no son comestibles. Hasta los tiempos en que decidieron dejar su vida nómada y optaron por el sedentarismo, el hombre veía todo desde una simple perspectiva. No obstante su cerebro al ir despertando mayores conexiones cerebrales tras la inclusión de la carne en su dieta alimenticia, aparece un mayor espíritu indagador sobre el mundo que los rodea. Es ahí donde preexiste un intento porexteriorizar una forma de contar lo que uno posee, racionar las comidas para la comunidad, etc.
Sin embargo, esto se logra sintetizar años más tarde, con el establecimiento de grandes culturas como la de los egipcios, sumerios, griegos, etc. Es aquí donde los mayores logros matemáticos se llevan a cabo. Bajo estos hechos se puede naturalmente sostener que gran parte del conocimiento matemático nace dela interacción de las personas así como porque se suele calificar a esta materia como un lenguaje universal.
Antes de pasar al siguiente aspecto a tratar, es importante reconocer que por el hecho de que en los colegios se enseñen las matemáticas como una materia imprescindible e intachable de la malla curricular, responde a una necesidad personal-social. Esto quiere decir que todos nosotros...