tomo uno

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Paso a paso

UNA GUIA PRACTICA PARA CONOCER Y AYUDAR AL NIÑO CON
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

VOLUMEN 1

PRESENTACION

Conocer y ayudar a niños con problemas de aprendizaje
ha llegado a convertirse en uno de los mayores retos que
puede enfrentar un maestro; muy especialmente en
nuestra sociedad actual, la cual muchas veces considera
que la preparaciónacadémica es una forma segura de
elevar el nivel de vida personal y que por lo mismo, un
alumno que no logra el máximo aprovechamiento en la
escuela es posible que nunca pueda alcanzar un futuro
auténticamente promisorio.
Por lo anterior, y por el hecho de que los niños con algún
problema de aprendizaje manifiestan más que pésima
lectura, lenguaje desordenado y una mala integración
motora, es quese ha preparado esta obra cuyo propósito
es presentar una visión general, concisa e integrada de los
problemas de aprendizaje, incluyendo, desde luego, los
diversos trastornos del lenguaje hablado y escrito, de la
aritmética y de la percepción, con sus principales
manifestaciones y técnicas correctivas, las que
consideramos deben ser conocidas por los maestros, con
la finalidad de quepuedan detectar y tratar adecuada y
exitosamente al niño afectado; exceptuando aquellos
casos que requieren, por naturaleza, de un tratamiento
prescrito y aplicado exclusivamente por un especialista.
La obra, que consta de cuatro volúmenes, está dirigida a
los profesionales de la educación y por ello, se ha tratado
de prescindir de algunos tecnicismos innecesarios,
haciéndola fácilmentecomprensible.

El primer volumen contiene, además de los aspectos
básicos que permitirán introducir al lector en la temática
general, los diagnósticos clínicos de los problemas de
aprendizaje que generalmente se presentan en los niveles
de educación preescolar y primaria, así como de algunos
otros trastornos que repercuten de manera directa en el
rendimiento del escolar, sin olvidar las causasque los
originan y los factores que, en mayor o menor medida,
contribuyen a su formación.
En el segundo y tercer volúmenes se presentan múltiples
modelos de ejercicios y actividades especialmente
diseñados para la corrección de los problemas de
aprendizaje más comunes, y en donde, PASO A PASO se
construyen los conocimientos que por alguna razón no
habían quedado bien estructurados en lamente del
alumno, lo que denota el enfoque constructivista de esta
obra, la cual se apoya en la moderna pedagogía
operatoria. Por otra parte, también se proporciona un útil
conjunto de herramientas teórico-prácticas cuyo propósito
es desarrollar habilidades para asimilar los nuevos
conocimientos y contribuir a la formación de sólidos
hábitos de estudio.
Finalmente, el cuarto volumen consisteen un excelente y
muy completo diccionario psicopedagógico, donde el
lector podrá aclarar, fácil y rápidamente, cualquier duda
que llegara a surgir durante la lectura de la presente obra,
la que esperamos se convierta en su más valioso auxiliar.

CONTENIDO
Introducción
Las alteraciones en los procesos básicos del aprendizaje

Corrientes psicopedagógicas del aprendizaje
El aprendizajeCorrientes psicopedagógicas
El conductismo
El cognitivismo

Los problemas de aprendizaje
Problemas de aprendizaje
Causas de los problemas de aprendizaje
Disfunción cerebral mínima
Las influencias ambientales
Discapacidad e impedimento
Identificación de niños con problemas de aprendizaje

Trastornos sensoriales
Deterioro visual
Del niño invidente
El niño débil visual
La percepciónvisual y el aprendizaje
Deterioro auditivo
Los trastornos auditivos y el aprendizaje
El lenguaje oral y el niño sordo

Trastornos de desarrollo psicomotor
Inestabilidad psicomotriz
Paratonía
Zurdería contrariada y ambidextrismo
Los tics
Las apraxias
Asomatognosia y agnosia digital

Trastornos del desarrollo intelectual
Retraso mental
Trastornos de la memoria
Estimulación...