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Guía de Lectura: Critica a las razones de Educar. Carlos Cullen.

Capítulo 1: “Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para pensar los fundamentos delcurrículo”

1. ¿Cómo define Cullen al currículo? ¿Cuáles son los fundamentos que desarrolla?

2. ¿Cuál es el contexto histórico en el que escribe su libro?

3. Explique la sig. Frase: “La escuelasocializa mediante la enseñanza de conocimientos legitimados públicamente”

4. Realice una red Conceptual con los formatos escolares para el conocimiento presente en este capítulo.

5. ¿cómo creenque en la actualidad se dan las relaciones de la educación bonaerense con el conocimiento?


Capítulo 2:”Saberes y conocimientos en la resignificación social de la escuela”

1. El autor hacereferencia a dos modelos distintos de Educación en diferentes períodos históricos. El primero a un modelo tradicional que tiene la característica de ser fundacional del sistema educativo en Argentina y elsegundo a una reforma educativa que no es exclusiva de los argentinos, sino que fue pensada como una estrategia de mercado para Latinoamérica.
¿Cómo caracteriza el autor a estos modelos, queconceptos utiliza para definirlos ¿

2. Para que se produzca un cambio en la significatividad social de la escuela el autor plantea que se debe resignificar los saberes y conocimiento que circulan en ella.Para entender este proceso es necesario darnos cuenta que “la pérdida de significación social de la escuela tiene que ver con las crisis”.
Se refiere específicamente a tres crisis:
De lo públicoen los saberes:
De lo histórico en la enseñanza:
De lo lúdico en el aprendizaje:

1. ¿Qué relación encuentra entre estas crisis y la transposición didáctica?
2. ¿Cuál cree que es la funciónsocial de la escuela en la actualidad? ¿Cómo incide lo histórico en la construcción de imaginarios sociales sobre la educación?
3. redacte una experiencia de práctica y escriba conclusiones sobre...