TP Literatura

Páginas: 3 (684 palabras) Publicado: 24 de agosto de 2015
Trabajo práctico Nº 3: “la poesía gauchesca” Malena Cluzet 5º 1ª

Gaucha
Gauchesca
Es la poesía tradicional  que cantaron los auténticos gauchos.
Está escrita a imitación de los gauchos, perosus autores no lo son.
Es una poesía oral y anónima, no se tienen registros ya que estaba caracterizada por la espontaneidad y su publico era mayormente analfabeto.
Subgénero propio de la literaturalatinoamericana con descripciones de la vida campesina y sus costumbres.
La cantaban con el acompañamiento de la guitarra. Entre los cantores gauchos se distinguieron los payadores, que practicaban elcanto improvisado, individual o en enfrentamientos llamados payadas de contrapunto.
Se caracteriza principalmente por tener al gaucho como personaje principal, y trascurrir las acciones en espaciosabiertos y no urbanizados.
En las payadas de contrapunto ambos payadores cantaban sobre un mismo asunto solicitado previamente formulándose en forma recíproca, preguntas que deben ser contestadas enverso.
Suele haber una exaltación de lo folclórico y cultural, normalmente apunta a una protesta o critica social.

En la forma y el lenguaje, se distingue por el empleo abundante demetáforas,neologismos, arcaísmos y términos aborígenes. Predomina el monólogo sobre el diálogo.

Bartolomé Hidalgo: Nacido en Montevideo, 24 de agosto de 1788, fallecido en Morón,28 de noviembre de 1822; fue un escritororiental, iniciador, junto con Hilario Ascasubi, de la poesía gauchesca en el Río de la Plata.

"Los Diálogos Patrióticos" son conversaciones en verso entre paisanos que relatan hechos vistos desde suóptica y con su lenguaje. Son aparentemente risueños e inocentes, pero a través de ellos el poeta transmite su pensamiento, su sentir del momento histórico de luchas de los países del Plata: Uruguayy Argentina, en su lucha por la libertad y la Independencia.

Hilario Ascasubi: fue un poeta argentino nacido el 14 de enero de 1807 en la actual ciudad de Bell Ville, provincia de Córdoba y...
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