tp modelos comunicacionales, jakobson, foucault



1) Realiza un cuadro de doble entrada que contenga los modelos comunicaciones (3 puntos)

Exponentes/ideas
Efectos/ criticas
Modelos técnicos
.Centrado en los problemas de la transición de las señales
.Shannon y Weaver: se inspiraron directamente en los sistemas de transmisión de señales de las telecomunicaciones y se han centrado esencialmente en los problemas de transmisión de mensajes yde calidad de recepción
.Harold Lasswell: comunicación de masas que se presentan bajo la forma de una serie de preguntas correspondientes cada una a un elemento de la comunicación.
Riley Riley: considera el proceso de comunicación antes que nada como un proceso social


.La comunicación se presenta como un proceso lineal en el que la información circula principalmente del emisor hacia elreceptor. Es así como se ofrece también una imagen tergiversada de la realidad
.Presentan situaciones de comunicación excluidas de todo contexto haciendo de los individuos en presencia, entidades abstractas de su entorno
.Descuidan la naturaleza del mensaje, presentándolo como un todo abstracto y olvidando de esta forma, que el lenguaje humano, constituía en si mismo un elemento complejo afectando a lacomunicación
Modelos lingüísticos
.Privilegio en el mensaje
.Roman Jakobson: a los tres elementos de base, le agrega otros a los que el otorga igual importancia. Apuntan a alcanzar la comunicación humana en su máxima complejidad
.Dell Hymes: creación del modelo “speaking”

.Modelos de Jakobson no tiene en cuenta las condiciones sociales de la comunicación ,contestándose con evocarlas sin darlesrealmente un estatuto preciso
.El modelo de hymes las nociones que introduce en el de Jakobson permanecen a veces asociadas a elementos que merecerían ser separados
Modelos psicológicos
.Encara la comunicación en sus mecanismos psicosociológicos y sociales
.Heider: Toda relación debe ser sentida como equilibrada por los participantes, y que, cuando no sea así tenderán a reducir el desequilibrio oa romper la relación
.Newcomb: formaliza el trabajo de Heider

. Comunicación como medio para hacer evolucionar una relación
. En toda situación los individuos se caracterizan por sus actitudes y motivaciones


2) (3puntos)
A) Explica cuál es la crítica que hace Catherine Orecchioni a Jakobson
La crítica que hace Catherine Kerbrat-Orecchioni a Jakobson, comienza cuestionándolo principalmentesobre el “código” que utiliza en su esquema donde no era lo bastante complejo, y donde a este esquema le faltaban algunos elementos. Lo cual Catherine plantea dos problemas y sugiere dos criticas que son: Ella hace una crítica a la homogeneidad del código, menciona que es inexacto, que los dos participantes de la comunicación, hablen exactamente de la misma lengua aunque pertenezcan a una mismacomunidad lingüística. No es homogéneo, ya que las personas nunca usan el mismo código y siempre se encuentra la presencia de idiolectos, uno del emisor y otro del receptor, y cada persona usa su propio léxico cuando se comunica. Catherine también critica el problema de la exterioridad del código, este debe insertarse en el emisor y en el receptor. Cada idiolecto tiene dos aspectos competenciadesde el punto de vista de la producción y desde el punto de vista de interpretación. Además, el código no es exterior a emisor y a receptor ya que el código es construido por el sujeto en función de sus competencias, esto quiere decir, su capacidad para producir e interpretar mensajes. Competencia se refiere a la suma de todas sus posibilidades lingüísticas.


b) ¿Qué elementos agrega al esquemade Jakobson? Explica cada uno con ejemplos
Los elementos que fueron agregados al esquema de Jakobson fueron:
Competencias lingüísticas: Es el conocimiento, la capacidad y la aptitud que tiene una persona de un idioma, es decir, los conocimientos de la gramática de la lengua, como por ejemplo: Una persona que estudia el idioma del país al que viaja, va a tener más posibilidades de entenderlo y...