Tp numero 2

TRABAJO PRÁCTICO: PELICULA
“LA ALDEA”



Alumnas: Barchet, Mónica
Mercado, María Florencia
Fecha de entrega: martes 12 de mayo
Profesora: Teresita Ada Bazzi








Parte 1.
1- Elige una situación social incluida en la historia que presenta la película “La aldea”.
2- Distingue en la situación social elegida:
a- Personas.
b- Ambiente.
c- Actividades.
d-Relaciones.
e- Contexto.
3- Responde:
a- ¿Qué roles desempeñan los personajes en esta situación?
b- ¿Cuáles son las expectativas y creencias de los adultos que viven en la aldea?
4- Describe la vida cotidiana de la aldea.
5- Compara tres aspectos de la vida cotidiana descripta con nuestra rutina urbana y actual.
6- Interpreta elementos simbólicos en una argumentación sobre el mensaje de la película.
1-La situación social que elegimos es el encuentro entre Ivy Walker y el guarda parques. Nos pareció significativo ya que se produce el contacto entre el afuera y el adentro.
2- Situación social elegida:
a- Personas:
Ivy Walker: Hija del fundador de la comunidad, Edward Walker. Es una bella joven no vidente, pero que percibe el aura de las personas. Se encuentra enredada en un triángulo amoroso conLucius Hunt y Noah Percy.
Guarda parques: Es un joven amable, servicial y gentil, que vigila el perímetro de la reserva natural (bosque) y de que nadie ingrese al lugar. Se traslada en camioneta para vigilar dicho perímetro.
b- Ambiente: El encuentro entre ambos personajes se produce en la frontera entre la aldea y las “ciudades”. Esta frontera se encontraba delimitada por un paredón a la verade la ruta. Para Ivy Walker es un ambiente nuevo por eso se sorprende. Y en relación a la enseñanza que le dejan los mayores, ella lo define con un significado negativo asociado a la podredumbre de los grupos urbanos que contrasta la felicidad y la humildad; en cambio para le guarda parques, el ambiente tiene un significado importante de vida que en las zonas próximas a la reserva se lleva a cabosu trabajo, recibiendo por ello una retribución económica.
c- Actividades: mientras el guarda parque vigilaba la zona diviso a Ivy saltando el cerco. Ivy al saltar el cerco se encontró con el guarda parque y le entrego un papel en donde decía los nombres de los medicamentos que debía conseguir para Lucius. Él tomo el papel, subió a la camioneta y se dirigió hasta el puesto de vigilancia, consiguiólos medicamentos sin que su jefe lo percibiera y volvió con Ivy. Finalmente se los entrego y le dio una escalera para poder saltar el muro.
d- Relaciones: Ivy y el guarda parques establecieron una relación interpersonal ya que la comunicación fue directa. La relación se inició sin saludos ni presentaciones. Ivy fue interrogada por el joven, que no salía de su asombro. Luego de una brevepresentación en la cual Ivy solo se detiene a contestar su nombre y donde vivía (bosque) le comento al guarda parque que necesitaba unas medicinas y le entrego un papel donde se las detallaba. Ivy, le ofreció dinero a cambio de dichos medicamentos a lo que el guarda parque lo tomo, suponemos, como una broma, ya que, en ese momento el dinero era viejo (discontinuado). El oven tomo el papel donde sedescribían las medicinas, y le pidió a Ivy que esperara allí y que el volvería rápidamente.
En esta relación ambos personajes tenían objetivos en común, conseguir los medicamentos. Por un lado Ivy debía adquirir los remedios para salvar la vida de su prometido Lucius Hant. Por el otro, el guarda parques se propuso la obtención de dichos medicamentos con el fin de auxiliar a Ivy.
e- Contexto: Por un ladopodemos ver los contextos que se dan en cuanto al tiempo: la acción que se transcurre en el afuera sucede a principios del siglo xx. Esto lo podemos distinguir, por la existencia de la camioneta (tracción 4 por 4), las características de la ruta y el radio transmisor con el que cuenta el guarda parque. En el adentro nos encontramos con una época contemporánea. Los ciudadanos de la aldea quedan...