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IMPORTANCIA DEL JUEGO MOTOR EN LA INICIACION DEPORTIVA
 La creciente importancia de la recreación y el tiempo libre en la sociedad actual, motivada fundamentalmente por la disminución del tiempo de trabajo debido al desarrollo tecnológico, hace que desde el contexto escolar tratemos de educar en su utilización, ya que es responsabilidad de los agentes socializadores, entre ellos la escuela,establecer los cauces necesarios para un aprovechamiento sano y constructivo del tiempo libre.
    Además, debemos tener presente, a la hora de acometer dicha función, que el juego se presenta como el medio idóneo para canalizar el tiempo libre, debido fundamentalmente a los valores educativos intrínsecos del mismo, es decir, placer y diversión. 

Los juegos deportivo - recreativos
    El juegoes un concepto difícil de definir, ya que es interpretado desde distintos puntos de vista o ciencias, por lo que deberemos remitirnos al fenómeno sin alejarnos de la realidad, ya que describimos una serie de rasgos que no tiene límites concretos. Así, desde la Psicología, Rüssel (1985) lo define como una actividad generadora de placer, con un fin en sí misma, es decir, que no se realiza con unafinalidad exterior a ella. Es más, desde la Sociología, Elkonin habla de juego como una variedad de práctica social que consiste en reconstruir una actividad en la que destaca su contenido humano y social, sus tareas y las normas de sus relaciones sociales; al margen de su propósito de práctica real.
    Secadas, por otra parte, define el juego como Motor de Aprendizaje (motor de desarrollo delVigostky), es decir, el juego como la actividad agradable mediadora entre el primer aprendizaje y la habilidad consolidad, que actúa puliendo los aprendizajes recientes, compactándolos en capacidades que posibilitan la adquisición de otras más complejas. Mientras que haciendo referencia al "Homo Ludens", Huizinga (1972) define el juego como la acción voluntaria realizada dentro de unos límites deespacio y tiempo, según una regla libremente aceptada pero imperiosa, provista de un fin en sí misma y acompañada de una sensación de tensión y júbilo, y de la conciencia de ser diferente. Por último, Navarro Adelantado, influenciado por la Praxiología, presenta el juego como la actividad recreativa de incertidumbre, sometida a un contexto sociocultural.
    En definitiva, con lo visto hasta ahorapodemos definir el Juego Deportivo - Recreativo en función de sus objetivos, es decir, es la actividad que presenta un fin en sí misma, con la intención de ocupar el tiempo libre de una manera sana y constructiva e iniciarse en los deportes (Callois, 1958). Además, podemos mencionar sus principales características: es placentero, motivador, natural, voluntario, creador, expresivo y socializador.    De todas maneras, al hablar del valor educativo del juego debemos partir de que este es el placer y la diversión que generan, siendo estos los motivos que atraen hacia su práctica. Pero, estas actividades también poseen una serie de aspectos educativos que contribuyen al desarrollo de los contenidos de Educación Física: el desarrollo de las capacidades de movimiento (habilidades motrices básicas,capacidades físicas básicas), la identificación de la propia personalidad (limitaciones y posibilidades), y que fomentan la Integración Social a través de la comunicación y la relación entre los diversos roles que presenta el juego deportivo - recreativo. En definitiva, los juegos cumplen diversas funciones: desarrollo, adaptación y comunicación, que lo convierten en un medio ideal para cumplirobjetivos como:
1. Propiciar el desarrollo físico y motor.
2. Potenciar la capacidad de adaptación a diversas situaciones.
3. Enfocar la acción motriz hacia la interacción social.
    De esta manera, el juego motor puede orientarse desde un enfoque curricular hacia: la educación mediante la orientación pedagógica del juego, siendo esta la dirección más evidente de organización del ludismo...