Trabajo_colaborativo_2
Páginas: 8 (1811 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2015
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIAS E INGENIERIAS – ECBTI –
PROGRAMAS DE PREGRADO
Lógica Matemática
90004
Guía de Trabajo Colaborativo 2
TRABAJO COLABORATIVO 2
La actividad de Trabajo Colaborativo 2 de Lógica Matemática tiene un valor de 100 puntos
y está divida en tres fases: individual, grupal y consolidación, con cuatro tareas de
aplicación en la fase 1 y una sola entrega de documentofinal. El equipo de trabajo
colaborativo debe entregar un único documento-informe que presente la tarea grupal
propuesta.
Los participantes deberán fijar las reglas de funcionamiento del equipo, cuidando de
planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo, determinando los distintos pasos
que hay que completar y el tiempo disponible para cada uno de ellos.
Tres son las condiciones quedeben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo
de este trabajo colaborativo:
1. Que el estudiante presente una solución individual oportuna de toda la actividad.
2. Que el estudiante tenga participaciones significativas, continuas y oportunas en las que
debata su solución frente a las propuestas de sus compañeros.
3. Que el equipo haya hecho entrega de un producto final consolidado apartir de esta
plantilla.
Objetivo: Realizar el proceso de transferencia de los temas de la segunda unidad,
identificando los tipos de razonamiento, la validez de las conclusiones y la demostración por
inferencias, tablas de verdad y reducción al absurdo.
Para el buen desarrollo del trabajo colaborativo es importante que cada uno de los
integrantes del grupo seleccione el rol que va a desempeñar.Para esto se proponen los
siguientes roles:
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Lógica Matemática
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Guía de Trabajo Colaborativo 2
Rol
Dinamizador del
proceso
Líder
comunicador:
Relator:
Utilero:
Vigía del tiempo:
Función
Verifica el cumplimento de las responsabilidades de los
integrantes individuales y del grupo, de igualforma busca la
motivación para el desarrollo de la actividad
Responsable de la interacción entre el tutor o docente y el
grupo.
Recopila y sistematiza la información que se envía al tutor.
Consigue la información y las herramientas necesarias.
Controla el cumplimiento del tiempo previamente establecido
para el desarrollo de la actividad.
Recomendaciones:
1. Establecer un cronograma de trabajo, detal manera que se desarrolle el proceso de
acuerdo con los tiempos establecidos en la agenda del curso y con la rúbrica.
2. La participación y la interacción son monitoreadas y evaluadas como se precisa en la
rúbrica evaluativa adjunta.
FASE INDIVIDUAL
En esta fase el estudiante deberá leer y observar videos tutoriales sobre leyes de la lógica e
inferencias, tipos de razonamiento, validez de unaconclusión y reducción al absurdo.
Se recomienda consultar las referencias bibliográficas del entorno de conocimiento. Así
mismo, se solicita que aporte significativamente en la construcción de un cuadro
comparativo donde establezcan la importancia entre el método inductivo y el método
deductivo, en el que incluyan 4 principales características fundamentales en cada uno
de los métodos, dosejemplos relacionados con la aplicación de los conocimientos de su
carrera a su comunidad Tanto en el método inductivo como en el método deductivo.
Para éste cuadro comparativo, deben estar todos los cuadros comparativos realizados por
cada uno de los miembros del trabajo colaborativo. (Por ejemplo, si son 5 estudiantes los que
participan, deben haber 5 cuadros comparativos en el trabajo, y encima decada cuadro,
deben indicar el nombre completo del estudiante de la siguiente manera: “CUADRO
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Lógica Matemática
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COMPARATIVO DE LUISA ESPERANZA MESA PALMA”. Y así sucesivamente de los
otros compañeros.
Estudiante:
Método de Razonamiento
Características (4)...
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TRABAJO COLABORATIVO 2
La actividad de Trabajo Colaborativo 2 de Lógica Matemática tiene un valor de 100 puntos
y está divida en tres fases: individual, grupal y consolidación, con cuatro tareas de
aplicación en la fase 1 y una sola entrega de documentofinal. El equipo de trabajo
colaborativo debe entregar un único documento-informe que presente la tarea grupal
propuesta.
Los participantes deberán fijar las reglas de funcionamiento del equipo, cuidando de
planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo, determinando los distintos pasos
que hay que completar y el tiempo disponible para cada uno de ellos.
Tres son las condiciones quedeben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo
de este trabajo colaborativo:
1. Que el estudiante presente una solución individual oportuna de toda la actividad.
2. Que el estudiante tenga participaciones significativas, continuas y oportunas en las que
debata su solución frente a las propuestas de sus compañeros.
3. Que el equipo haya hecho entrega de un producto final consolidado apartir de esta
plantilla.
Objetivo: Realizar el proceso de transferencia de los temas de la segunda unidad,
identificando los tipos de razonamiento, la validez de las conclusiones y la demostración por
inferencias, tablas de verdad y reducción al absurdo.
Para el buen desarrollo del trabajo colaborativo es importante que cada uno de los
integrantes del grupo seleccione el rol que va a desempeñar.Para esto se proponen los
siguientes roles:
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Rol
Dinamizador del
proceso
Líder
comunicador:
Relator:
Utilero:
Vigía del tiempo:
Función
Verifica el cumplimento de las responsabilidades de los
integrantes individuales y del grupo, de igualforma busca la
motivación para el desarrollo de la actividad
Responsable de la interacción entre el tutor o docente y el
grupo.
Recopila y sistematiza la información que se envía al tutor.
Consigue la información y las herramientas necesarias.
Controla el cumplimiento del tiempo previamente establecido
para el desarrollo de la actividad.
Recomendaciones:
1. Establecer un cronograma de trabajo, detal manera que se desarrolle el proceso de
acuerdo con los tiempos establecidos en la agenda del curso y con la rúbrica.
2. La participación y la interacción son monitoreadas y evaluadas como se precisa en la
rúbrica evaluativa adjunta.
FASE INDIVIDUAL
En esta fase el estudiante deberá leer y observar videos tutoriales sobre leyes de la lógica e
inferencias, tipos de razonamiento, validez de unaconclusión y reducción al absurdo.
Se recomienda consultar las referencias bibliográficas del entorno de conocimiento. Así
mismo, se solicita que aporte significativamente en la construcción de un cuadro
comparativo donde establezcan la importancia entre el método inductivo y el método
deductivo, en el que incluyan 4 principales características fundamentales en cada uno
de los métodos, dosejemplos relacionados con la aplicación de los conocimientos de su
carrera a su comunidad Tanto en el método inductivo como en el método deductivo.
Para éste cuadro comparativo, deben estar todos los cuadros comparativos realizados por
cada uno de los miembros del trabajo colaborativo. (Por ejemplo, si son 5 estudiantes los que
participan, deben haber 5 cuadros comparativos en el trabajo, y encima decada cuadro,
deben indicar el nombre completo del estudiante de la siguiente manera: “CUADRO
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otros compañeros.
Estudiante:
Método de Razonamiento
Características (4)...
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