Trabajo De Campo

UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

INFORME DEL TRABAJO DE CAMPO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LAS TEORÍAS DEL ANÁLISIS DEL DISCURSO Y DE LA ARGUMENTACIÓN PARA MEJORARLA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEODORO VERA PALACIOS, DISTRITO NUEVA ARICA, PROVINCIA CHICLAYO, REGIÓN LAMBAYEQUE, AÑO 2012, ÁREA COMUNICACIÓN”

AUTORA:
Lic. ZELADA YZQUIERDO, ELIZABETH

LAMBAYEQUE – PERÚ
2012

INFORME DEL TRABAJO DE CAMPO

1. Título: “EstrategiasDidácticas basadas en las teorías del Análisis del Discurso y de la Argumentación para mejorar la comprensión y producción de textos argumentativos en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Eleodoro Vera Palacios, distrito Nueva Arica, provincia Chiclayo, región Lambayeque, año 2012, área Comunicación”.
2. Autora: Elizabeth ZeladaYzquierdo3. Área de investigación: Ciencias Sociales
4. Línea de investigación: Propositiva - aplicada
5. Fecha de inicio: Lambayeque 24/03/12
6. Fecha de término: Lambayeque 20/05/12
7. Objetivos:
8.1. Objetivo general: Diseñar y aplicar estrategias didácticas basadas en las teorías del Análisis del Discurso y de la Argumentación para mejorar la comprensión y producción detextos argumentativos en los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Eleodoro Vera Palacios”, distrito de Nueva Arica, provincia de Chiclayo, región Lambayeque, año 2012.



8.2. Objetivos específicos:

a. Determinar el nivel de comprensión y producción de textos argumentativos.
b. Investigar las diferentes estrategiasaplicadas en la comprensión y producción de textos argumentativos.
c. Elaborar y evaluar la efectividad de las estrategias didácticas para mejorar la comprensión y producción de textos argumentativos.
8. Fecha: Lambayeque 20/05/12

9. Contenido:
10.3. Introducción
El presente informe de trabajo de campo es el resultado de la aplicación de instrumentos que hanpermitido identificar problemas relacionados a la comprensión y producción de textos argumentativos en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Eleodoro Vera Palacios distrito Nueva Arica.
En este estudio el desarrollo de la lectura de textos argumentativos en el área de Comunicación está relacionada a textos literarios y no literarios .
Para obtener lainformación se tuvo como unidad de análisis a 35 estudiantes del segundo grado sección: “A” y “B” de la I. E., en mención y como el universo es pequeño se está frente a un universo muestral.
El problema que se presenta es: Los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. Eleodoro Vera Palacios Nueva Arica presentan dificultades en la comprensión y producción de textosargumentativos en el área de Comunicación, manifestado en las bajas calificaciones, poco interés por el aprendizaje, poca habilidad en el empleo de estrategias didácticas.
OBJETO DE ESTUDIO:
Proceso de enseñanza – aprendizaje Educación Secundaria. Área de Comunicación.
Objetivo general: Diseñar y aplicar estrategias didácticas basadas en la teoría del Análisis del Discurso y La TeoríaArgumentativa para mejorar la comprensión y producción de textos argumentativos en los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Eleodoro Vera Palacios”, distrito de Nueva Arica, provincia de Chiclayo, región Lambayeque, año 2012.



HIPÓTESIS
“Si se diseñan y aplican Estrategias Didácticas basada en las teorías del Análisis del Discurso y de la...