trabajo de etica

PROFUNDIZACIÓN DE SABERES
TRABAJO.


En este segundo momento, Ud. debe demostrar el domino teórico conceptual de la asignatura, mediante respuestas claras, pertinentes, reflexivas, en donde se observe su capacidad crítica y argumentativa, para exponer con sus propias palabras los contenidos presentados tanto en el texto guía como en las lecturas y demás fuentes consultadas. Debe serproducción suya y no una cocha de retazos tomados de diversas fuentes. Recuerde que debe dar el crédito de las fuentes consultadas.

1. Historia de la ética. Unidades 1 (tipos de ética)

Teniendo en cuenta los principales modelos de la ética, indique mediante un mapa conceptual o ideograma o mentefacto, cuáles son y en cada uno de ellos sintetice las características y los nombres de losrepresentantes más importantes. (Virtudes, Epicureísmo, Estoicismo, Neoplatonismo, Utilitarismo, Superhombre, Marxista, De la liberación y Comunicativa) Cada modelo de ética, debe ser presentado por separado.


MODELOS DE LA ETICA


ETICA DE VIRTUDES EPICUERÍSMO ESTOICISMONEOPLATONISMO UTILITARISMO SUPERHOMBRE














MARXISTA LIBERACIÓN COMUNICATIVA












2. Ser persona. Unidades 4, 3, 5, 8, 9. (4 qué es ser persona, 3 el por qué y para qué de la vida moral, 5 los valores morales, 8 laconducta moral, 9 responsabilidad moral ante los problemas morales)



Lea detenidamente las anteriores unidades y responda, como a bien tenga, estos dos interrogantes, integrando los aportes de cada unidad, indicando las fuentes.

¿Qué es ser persona?
Persona es un individuo de la especie humana, con sentimientos, inteligencia, derechos y obligaciones

¿El por qué y para qué de la vidamoral?
Para sobrevivir, para su propia supervivencia; una vida sin moral de ninguna índole, ni religiosa ni filosófica, sería una vida basada únicamente en la voluntad de poderío, en la imposición de la fuerza y por tanto, en la ruina anímica, espiritual y física de miles y quizás millones de personas, pues, ¿qué freno tendría la ambición? ¿Qué freno tendría la envidia? ¿Qué freno tendría lacodicia? El país que anhelara las riquezas minerales de otro le invadiría sin mas preámbulo dado que no hay conciencia de nada que le detenga, ni el miramiento a los demás ni la sana convivencia social; el hombre que apetece la hija o la esposa de su vecino la tomaría sin más, quizás matando al padre o al esposo o a los hermanos o a los hijos con tal de ver saciada su libido; el poseedor de una lindacasa, una linda finca o una extensa tierra tampoco se sentiría seguro dado que otros más fuertes que el vendrán a húrtale lo que con tanto esfuerzo edificó , etc. De ahí el fundamento sólido de la moral: la reciprocidad tendente al bien común.

3. Conciencia, ley, ética y moral profesional. Unidades 14, 6,7. (14 ética y moral profesional, 6 la conciencia y 7 sentido del deber y la ley)

Frutodel estudio de estas unidades, presente de manera lúdica, de cada tema indicado los siguientes apartados:

• Ley: concepto, clases, ejemplo de las clases o tipos de leyes. Características de las leyes

Conciencia: concepto, niveles de conciencia, conciencia moral y conciencia psicológica. Ejemplos. La conciencia como norma de moralidad. Conciencia liberada y liberadora.
Ética profesional.Concepto de ética profesional. Características de la ética profesional. Validez o no de los códigos de moral profesional.












La actividad que se realizara es en un curso del grado séptimo que contara con 14 estudiantes a los cuales se les otorgara el material acerca del tema indicado si dividirán en dos grupos y lo estudiaran para desarrollar la actividad.

ACTIVIDAD
Se...