Trabajo De Geografia
Páginas: 7 (1614 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
Como favorecer el nuevo enfoque en la geografia a los niños?
Enfoque
Las competencias geográficas se consolidan paulatina y sistemáticamente con la construcción de conceptos, el desarrollo de habilidades y la promoción de actitudes. Los niveles de conceptualización van desde la localización hasta la relación y se incrementan en complejidad
|Conceptos|Habilidades |Actitudes |
|Localización |Observación |Adquirir conciencia del espacio |
|Distribución |Análisis |Reconocer la pertenenciaespacial |
|Diversidad |Síntesis |Valorar la diversidad espacial |
|Temporalidad |Representación |Asumir los cambios del espacio |
|Relación|Interpretación |Saber vivir en el espacio |
En cada ciclo se aborda el estudio de los componentes del espacio geográfico en una escala de análisis espacial; así, en primero y segundo grados se aborda el lugar donde viven los niños y el medio local, en tercero se estudia la entidad, en cuarto México y enquinto y sexto grados el mundo, destacando en este último los acontecimientos que tienen una presencia importante en el país en vinculación con los retos que enfrenta la humanidad.
En los tres ciclos, la secuencia y gradualidad de los contenidos se basa en la reflexión de experiencias cotidianas de los alumnos en relación con el espacio donde viven, por lo que se parte del medio local paratransitar a las escalas estatal, nacional y mundial. Asimismo, con la finalidad de vincular los contenidos y facilitar su estudio en la educación primaria se definieron cinco ejes temáticos, que reúnen contenidos referidos al estudio del espacio geográfico y a sus componentes, los cuales se presentan a continuación:
1. Espacio geográfico y mapas
2. Recursos naturales.
3. Población ycultura.
4. Economía y sociedad.
5. Geografía para la vida.
De esta forma, en la organización de los programas se promueve el estudio integral del espacio geográfico a partir de las bases conceptuales y metodológicas del eje 1, el análisis espacial de las relaciones entre los componentes naturales, sociales, culturales y económicos, en los ejes 2, 3 y 4, y la aplicación de estosconocimientos en el eje 5, como se puede advertir en el siguiente cuadro.
Articulación de los contenidos básicos de la asignatura de Geografía para Educación Primaria
|Ejes temáticos |Primer grado |Segundo grado |Tercer grado |Cuarto grado |Quinto grado |Sexto grado |
| |El lugar donde |El país donde vivo |Laentidad |México |El mundo |Los retos del mundo |
| |vivo | | | | | |
|Espacio geográfico |El lugar donde |Paisajes naturales |La entidad en México |México en el mundo |Rotación y traslación |Regionescontinentales |
|y mapas |vivo |y culturales |El mapa de la entidad|Los mapas y su |terrestre |El territorio y sus |
|Conceptos y |Otros lugares |La orientación |Regiones de la |representación |Paralelos y meridianos|escalas |
|habilidades para |Dibujos y croquis |Expresión...
Enfoque
Las competencias geográficas se consolidan paulatina y sistemáticamente con la construcción de conceptos, el desarrollo de habilidades y la promoción de actitudes. Los niveles de conceptualización van desde la localización hasta la relación y se incrementan en complejidad
|Conceptos|Habilidades |Actitudes |
|Localización |Observación |Adquirir conciencia del espacio |
|Distribución |Análisis |Reconocer la pertenenciaespacial |
|Diversidad |Síntesis |Valorar la diversidad espacial |
|Temporalidad |Representación |Asumir los cambios del espacio |
|Relación|Interpretación |Saber vivir en el espacio |
En cada ciclo se aborda el estudio de los componentes del espacio geográfico en una escala de análisis espacial; así, en primero y segundo grados se aborda el lugar donde viven los niños y el medio local, en tercero se estudia la entidad, en cuarto México y enquinto y sexto grados el mundo, destacando en este último los acontecimientos que tienen una presencia importante en el país en vinculación con los retos que enfrenta la humanidad.
En los tres ciclos, la secuencia y gradualidad de los contenidos se basa en la reflexión de experiencias cotidianas de los alumnos en relación con el espacio donde viven, por lo que se parte del medio local paratransitar a las escalas estatal, nacional y mundial. Asimismo, con la finalidad de vincular los contenidos y facilitar su estudio en la educación primaria se definieron cinco ejes temáticos, que reúnen contenidos referidos al estudio del espacio geográfico y a sus componentes, los cuales se presentan a continuación:
1. Espacio geográfico y mapas
2. Recursos naturales.
3. Población ycultura.
4. Economía y sociedad.
5. Geografía para la vida.
De esta forma, en la organización de los programas se promueve el estudio integral del espacio geográfico a partir de las bases conceptuales y metodológicas del eje 1, el análisis espacial de las relaciones entre los componentes naturales, sociales, culturales y económicos, en los ejes 2, 3 y 4, y la aplicación de estosconocimientos en el eje 5, como se puede advertir en el siguiente cuadro.
Articulación de los contenidos básicos de la asignatura de Geografía para Educación Primaria
|Ejes temáticos |Primer grado |Segundo grado |Tercer grado |Cuarto grado |Quinto grado |Sexto grado |
| |El lugar donde |El país donde vivo |Laentidad |México |El mundo |Los retos del mundo |
| |vivo | | | | | |
|Espacio geográfico |El lugar donde |Paisajes naturales |La entidad en México |México en el mundo |Rotación y traslación |Regionescontinentales |
|y mapas |vivo |y culturales |El mapa de la entidad|Los mapas y su |terrestre |El territorio y sus |
|Conceptos y |Otros lugares |La orientación |Regiones de la |representación |Paralelos y meridianos|escalas |
|habilidades para |Dibujos y croquis |Expresión...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.