TRABAJO DE GRADO dramatizacion

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto del Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección de Investigación y Postgrado
Coordinación General de Estudios de Postgrado
Extensión Apure







ESTRATEGIAS DE DRAMATIZACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL JULIETA CARABALLO. MUNICIPIO BIRUACA,ESTADO APURE.


Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Grado de Magister en Educación
Mención: Orientación Educativa







AUTORA: Egles Ramírez
TUTORA: Dr. Oris Hernández





SAN FERNANDO DE APURE, MARZO 2015

INDICE GENERAL

p.p
CAPITULO
I. EL PROBLEMA 1
Planteamiento del problema 1
Objetivos de la Investigación 5
Objetivo general 5
Objetivos específicos 5
Justificación6
II. MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación 7
Teorías que fundamentan la investigación 8
Teoría Sociocultural de Vygotsky 8
Teoría del Aprendizaje significativo de Ausubel 9
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget 10
Bases Teóricas 11
Educación Inicial 11
La dramatización 12
Objetivos de la dramatización 13
Clases de dramatizaciones infantiles 13Técnicas de actividades dramáticas 14
El aprendizaje 15
Tipos de aprendizaje 15
Características 16
Creatividad 17
Desarrollo de la creatividad 19
Bases Legales 19
Reseña histórica 21
Operacionalización de variables 25
Glosario de Términos 26
III. MARCO METODOLOGICO
Diseño de la Investigación 28
Tipo de Investigación 28
Modalidad de la investigación 29
Población y muestra 29Procedimiento para la recolección de datos 30
Técnicas e instrumentos 30
Validez y confiabilidad 31
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS 32











OBSERVACIÓN: Incorporar resumen e introducción

CAPITULO I
EL PROBLEMA
El presente capitulo corresponde al primer paso de la investigación, y comprende los siguientes aspectos: Planteamiento del problema, formulación de los interrogantes, los objetivos de lainvestigación tanto general como específicos así como la justificación e importancia de la misma.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigación. Al respecto, de acuerdo con Rodríguez Peñuelas (2003) el problema de investigación, es el detonador de toda indagación; es lo que desencadena el quehacercientífico; en tal sentido, se considera que una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo de investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el trabajo investigativo.
Cervera (s/f) define la dramatización como “el proceso para dar forma y condiciones dramáticas. O sea, la conversión en materia dramática de aquello que depor sí no lo es en su origen, o sólo lo es virtualmente” (p. 20) queriendo decir con ello que es un proceso de creación donde lo fundamental consiste en crear una estructura teatral a partir de un poema, relato, fragmento, modificando la forma originaria de esos textos y adaptándolos a las peculiaridades del esquema dramático. Es de considerar que el género dramático tuvo su origen en Grecia en elsiglo VI a. C. En su inicio, dichas representaciones estaban relacionadas con el culto a Dionisos, dios del vino y la alegría, adquiriendo un carácter sagrado. Consistían en himnos dedicados a
esa deidad o divinidad. Más tarde, fueron introduciéndose cambios a los cantos; surgiendo de esa manera el género dramático.
Por consiguiente, se puede decir que la dramatización incurre en un procesoconvencional en el cual las cosas -objetos, hechos, personas- dejan de ser lo que realmente son para convertirse en otras a las que representan. En atención a la importancia del arte para el desarrollo de la vida del individuo, en la educación actual, la sociedad exige a la educación incorporarla como elemento que contribuye a la formación de un hombre crítico y creativo. Es por ello que, según...