Trabajo de metodo

























INTRODUCCIÓN

El tema de la educación en México, en todos los ámbitos, tanto el jurídico, económico y social, ha representado siempre un reto a seguir, y ha dependido de cada gobierno, dar un avance o retroceso en el mismo, a través de decretos, reformas a las leyes vigentes o creación de nuevos ordenamientos que pretendan modificar el rumbo dela educación en nuestro país, o simplemente a través de políticas sexenales sobre la educación, principalmente en su nivel básico.
La educación es un asunto que se considera prioritario y debe analizarse desde una visión a mediano y largo plazo, ya que solo así pueden verse en realidad los frutos de un cambio de modelo.
Lo que se aprecia en la mayoría de las iniciativas de reformas a laLey General de Educación, son modificaciones aisladas, que pretenden cambios parciales a la Ley, ya que solo en pocos casos se propone un verdadero giro a lo ya establecido en materia educativa. El presente trabajo proporciona una visión general de la forma en que va encaminado el trabajo legislativo en materia educativa.
Debe enfatizarse en la vigilancia del cumplimiento de los programas deestudio, buscando como meta principal, la calidad en la enseñanza, desde el nivel preescolar, para dotar de los elementos necesarios al infante, para que cuente con los elementos cognoscitivos indispensables, y para que en la primaria y secundaria, no carezca del conocimiento necesario para elevar el nivel académico en el país, en su conjunto.









TITULO
EVOLUCION DE LA REFORMAEDUCATIVA.
ANTECEDENTES
HISTORIA DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN MEXICO:
Las reformas educativas son hechos que históricamente aparecen como prácticas sociales privilegiadas de proyectos políticos, y uno de sus principales medios es incorporar, modificar, cambiar, mover y experimentar estrategias que afectan directamente en el proceso de enseñanza.
MEXICO PREHISPANICO HASTA 1492: Se inculcaba alos niños y jóvenes mediante el HUEHUEHTLOATOLLI, que significa texto llamados discursos de los ancianos, este comenzaba en el hogar y se prolongaba hasta los doce años, la educación del varón estaba confiada al padre y de la niña a su madre. Por ello la educación se subdividía en CINCO formas tradicionales la cual el objetivo era alimentar la tradición para ello citamos tres tradiciones:
1)DOMESTICA, los padres inculcaban amor, deber justicia, verdad, y reverencia.
2) PUBLICA, de las instituciones.
3) CALMECAC, para el para el intelecto y el telpochcalli, para la guerra, Estética, de los mancebos y doncellas, para la danza, canto, poesía y oratoria; Superior, de la alta cultura, botánica, arte de curar y zoología.
NUEVA ESPAÑA 1493:
Se decretan los justos títulos, concepción queobligo a España a evangelizar a los naturales del nuevo mundo, la enseñanza a los nativos de la religión y de buenas costumbres era la condición que justificaba la concepción a la monarquía española de los territorios occidentales. Así la educación indígena estaba ligada al derecho de España de dominar las nuevas tierras, debido a esta tarea evangelizadora ostentaban los “justos títulos” a lasposesiones americanas.
1551:Por cedula del rey Carlos I de España, se estableció la real pontificia universidad de México, en la cual estudiaban los naturales e hijos de españoles todas la ciencias que se aprendían en la universidad de salamanca. Además, se impartían las cátedras superiores de teología, filosofía, derecho y medicina las primeras universidades en provincia se establecieron en sanLuis potosí, puebla y Guadalajara, en las que se impartían cursos avanzados de estudios universitarios.
1523 A 1536:Los franciscanos fueron los primeros frailes en arribar a la nueva España, su preocupación principal fue la de evangelizar a los nativos de estos nuevos territorios, es por ello que fueron los primeros que se interesaron por introducir un nuevo conocimiento, y fue entonces que de...