Trabajo diseño proyectos

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TRABAJO COLABORATIVO 2
DISEÑO DE PROYECTOS
ENTORNO ESCOLAR - LA BASE DEL HOMBRE

GRUPO COLABORATIVO xxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGIA E INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS
2010

TRABAJO COLABORATIVO 2
DISEÑO DE PROYECTOS
ENTORNO ESCOLAR - LA BASE DEL HOMBRE

Complemento trabajo sobre anteproyectoUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
2010

TABLA DE CONTENIDO
pág.

1. IDENTIFICACION DEL TEMA 4
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
3. FORMULACIÓN 5
4. SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA 6
5. JUSTIFICACION Y DELIMITACION DE LA INVESTIGACION 7
5.1 Justificación 7
5.2 Delimitación 9
6. OBJETIVO GENERAL 10
7. OBJETIVOSESPECIFICOS 10
8. MARCOS DE REFERENCIA 10
8.1 Marco teórico 10
8.2 Marco conceptual 11
9. HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION 12
10. RECOLECCION DE INFORMACION SECUNDARIA 13
10.1 Formato de encuesta, entrevista o de instrumento
determinado por el grupo. 17
10.2 Determinación de la muestra poblacional. 19
10.2 Tabulación, gráficas yanálisis de la información. 20
11. VALIDACIÓN DE HIPÓTESIS E TRABAJO. Xx
12. PROPUESTA DE SOLUCIÓN. Xx
13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO DE
INVERSIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN. Xx
14. CONCLUSIONES. Xx

1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

La problemática a abordar radica principalmente en los diferentes comportamientos que el ser humano adopta,desde su niñez frente a diferentes tipos de situaciones a las que se enfrenta en las diferentes etapas educativas como los ciclos de preescolar, primaria y secundaria. Es allí donde se evidencian los primeros comportamientos muy marcados obviamente con los adquiridos desde el hogar, aunque son en los primeros aspectos en donde nos vamos a enfocar, pues es en estos recintos donde hay menoracompañamiento de los padres y además un mayor roce con otros comportamientos y culturas debido a la socialización que se tiene con los demás compañeros.

La problemática en si a tratar es los diferentes comportamientos negativos que se adoptan, derivados a una mala formación, una mala influencia, un mal acompañamiento o inclusive la falta de cualquiera de estas o en el peor de los casos la falta detodas a la vez.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El presente estudio se realizó en la ciudad de Bogotá, a través de investigación de diversos diarios de la nación, programas investigativos y publicaciones en los diferentes medios, se logro identificar que el Colegio, por su organización y su finalidad, puede revelar vulnerabilidades afectivas, relacionales y cognitivas. En este se puede constituirun lugar en el que se crean conflictos entre las expectativas de la escuela, las de los padres y las capacidades del niño.

El Colegio obliga a todos los niños y adolescentes a seguir la misma cultura o línea de la institución, a adaptarse a las mismas exigencias y a la misma manera de enseñar. Desde la etapa de jardín, el duelo de alejarse a temprana edad de su núcleo familiar crea trastornos(tardanza al hablar, ansiedad entre otros) en el niño, en algunos de manera significativa.

En la etapa de la secundaria, las principales dificultades provienen del desinterés relativo del pre-adolescente por el conocimiento, en beneficio de las preguntas sobre la identidad que suscita la pubertad seto normalmente es ignorado por los Educativos algunos alumnos no encuentran placer en aprender oen las herramientas usadas para tal fin (libros, cuentos, entre otros); este desinterés según diferentes medios es la causa de conductas patológicas (drogadicción, alcoholismo, violencia entre otros).

El Colegio está distribuido de la siguiente manera:
➢ Preescolar promedio 4 a 6 años
➢ Primaria 5 años
➢ Secundaria 6 años

Los primeros años de educación varían en horarios y grados,...
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