Trabajo Formal Finlandia

Colegio Dr. Rodolfo Robles
Quetzaltenango
Curso: Tic’s
Catedrático: Dorian Popa

Trabajo:
Educación de Finlandia.

o

Apellidos, Nombres:
Ralac itzep, Bryant Fernando

Quetzaltenango 03 de marzo de 2015.

índice:

1. caratula
2. índice
3. introducción
4. justificación
5. objetivos
6. cuerpo del trabajo
7. marco teórico
8. conclusión
9. comentario personal
10. bibliografía
 

Introducción

Elpresente trabajo trata sobre Finlandia y su educación que nos
da a conocer su manera de trabajar la cual es avanzada y muy eficiente
para los estudiantes y su desenvolvimiento académico.

Trabajo de investigación de Finlandia

El ​
sistema educativo finlandés es considerado como el mejor de los
evaluados por el ​
informe PISA de 2003. Dicho sistema se divide en dos
grandes tipos de formaciones apartir de los 16 años: la formación
teórica, que se imparte en las escuelas secundarias superiores y las
universidades, y la formación profesional, que se imparte en las
escuelas profesionales de FINLANDIA.
Podemos decir que Finlandia tiene un sistema educación avanzada que
sirve para que los estudiantes tengan una educación avanzada o
evolucionada la cual les servirá mucho para tener éxito en susestudios.
Los mejores docentes se sitúan en los primeros años de enseñanza,
donde se aprenden los fundamentos de todos los posteriores
aprendizajes. Se considera que hacia los 7 años el alumno se encuentra
en la fase más manejable y es cuando realiza algunas de las conexiones
mentales fundamentales que le estructurarán toda la vida. Por eso, se
considera esencial seleccionar a quien ayudará en esteproceso.
El sistema educativo finlandés es un sistema igualitario: la escolaridad
es obligatoria de los 7 a los 16 años (los alumnos acuden a la escuela
local). Es gratuita a tiempo completo para los estudiantes y esta
gratuidad incluye la asistencia sanitaria y el comedor (con una comida
diaria que debe cubrir alrededor de un tercio de las necesidades
nutricionales diarias del alumno) para lasescuelas primaria y
secundaria.
A partir de la encuesta internacional PISA sobre los sistemas
educativos de la ​
OCDE​
, Finlandia recibe regularmente las mejores
calificaciones a escala mundial. En 2003 los alumnos finlandeses de 15
años figuraban en el primer lugar del ranking mundial en cuanto a
competencias lingüísticas y científicas, y se clasificaron en segunda
posición en cuanto a resoluciónde problemas. En cuanto a los estudios
superiores, el FEM ​
(​
Foro Económico Mundial​
) situó Finlandia primera en

el ranking mundial en cuanto a número de matrículas y calidad, y en
segundo lugar en la enseñanza de las matemáticas y las ciencias. En los
estudios que se hacen para analizar los motivos de estos buenos
resultados se ponían de relieve el alto grado de responsabilidad de losalumnos, la ausencia de estrés en un sistema donde no se puede repetir
curso y la calidad de la formación de los docentes.

Es importante considerar que los docentes del sistema público son
elegidos directamente por la directiva del centro educativo. Esto
permite que cada centro pueda crear los mejores equipos de trabajo y
buscar a los profesores que mejor encajen en su proyecto educativo
real. Losfondos que recibe cada centro son proporcionales al nivel de
calidad que estos ofrecen.

Educación primaria:
Tras abandonar la guardería, los estudiantes finlandeses con edades
comprendidas entre los 5-6 y los 15-16 cursan sus 9 años de estudios
obligatorios (​
peruskoulu​
en ​
finés​
,​
grundskola​
en ​
sueco​
).

Las clases son relativamente pequeñas, con rara vez más de veinte
estudiantes. En laescuela el ambiente es relajado e informal, y los
edificios están limpios hasta el punto que los alumnos de los primeros
cursos caminan en calcetines dentro de las clases dejando sus zapatos
fuera de ellas. Las actividades fuera de las clases son consideradas
especialmente importantes, incluso en el frío invierno, y la cantidad de
deberes a hacer en casa se reduce al mínimo para potenciar la
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