Trabajo Geografia

• Centro en el culto religioso o en la guerra. • Mundo rico en sociedades. • 1era completamente colmada por la ciencia. Cultura correspondiente al industrialismo moderno es una cultura Científico –técnica.

• Nueva Revolución Industrial.

• Automatización en contra del trabajo tradicional. • Deshumanización • Se confía a la maquina procesos enteros de producción y manipulación. • Aceleraciónde procesos. • Nueva estructura sociológica.

La geografía y la renovación Científica y técnica. “tiempo caracterizado por el Signo de la ciencia y la técnica.

• Escolaridad permanente.

•Proceso que compromete un ajuste a las nuevas realidades. • Nadie puede quedarse con lo que sabe. • Rencontrar la significación profunda de la educación.

• Escuela como instrumento social y cósmico.• Debe desarrollar el poder de aprendizaje y las técnicas para lograrlo. • Nuevo enfoque de sistemas. • El educador necesita libertad de creación.

• El Acto Escolar.

• Educador debeEvolucionar. • Profesor reconoce su imperfección y asimilar la critica.

CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN GEOGRAFICA 1 • La enseñanza de la geografía empezó antes de la enseñanza de muchas otras cienciassociales.
CAMBIOS EN EL ENTORNO DE LA ENSEÑANZA .

ANTES
• MAPAS MURALES •

AHORA
FOTOGRAFIAS.

CAMBIOS EN LOS ESTUDIANTES. ANTES
• • POCAS FUENTES INFORMACIÓN. ALUMNOS CUADRADOS. DE •AHORA
NUMEROSAS FUENTES DE INFORMACIÓN FUERA DE LA ESCUELA. (REVISTAS, PERIODICO, RADIO, TELEVISIÓN, ETC…..) ALUMNOS CRITICOS (SE PRETENDE QUE ASI SEAN.

•

CAMBIOS EN EL CONOCIMIENTO GEOGRAFICO.ANTES
• HOMBRE IGNORANTE DE TOTALIDAD DEL MUNDO. LA •

AHORA
HOMBRE PREOCUPADO EN ENTENDER COMO LAS SOCIEDADES HUMANAS PUEDEN RESOLVER LA CANTIDAD DE PROBLEMAS DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL.

CUADROCOMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN GEOGRAFICA 2 FINES
• EL ANALISIS DE LAS LOCALIZACIONES Y DISTRIBUCIONES. ANALISIS AMBIENTAL. EL ESTUDIO DE LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL. UN VALOR ABSOLUTO • • • • VALORES...