Trabajo infantil en PY

TRABAJO INFANTIL EN PARAGUAY
A) DATOS ESTADISTICOS
Según publicación de la OIT (Infancia y Adolescencia Trabajadora de
Paraguay: Evolución 2001-2004 y análisis del modulo de la encuesta 2004-
Roberto Céspedes).
Extracción textual de la publicación
“Lo mas relevante y preocupante es que más de la mitad de la población de
5 a 17 años trabaja de una u otra forma: se trata del 53.2% o de970.310 niños
Y niñas.

Desde otra aproximación, considerando exclusivamente a quienes trabajan,
Puede decirse que de diez niñas y niños que trabajan, siete llevan a cabo
Actividades domésticas, que les insumen un mínimo de 14 horas semanales,
Tarea no menor considerando que es el 29,2% de la actividad económica
“normal” asalariada de 48 horas por semana


TRABAJO DOMESTICO
Con relación altrabajo infantil doméstico, cabe una clasificación inicial. Se
Encuentran tres tipos o modalidades: a) el trabajo doméstico en la propia casa;
b) el trabajo doméstico remunerado en casa de terceros; y c) el trabajo
Doméstico no remunerado en casa de terceros. Estos dos últimos son los de
Interés e intervención de la Organización Internacional del Trabajo (OIT-IPEC)
Y son calificados por estaorganización y por la ley paraguaya como trabajo
Infantil peligroso.
TRABAJO REMUNERADO
Del total de personas de 5 a 17 años, 108.569 realizan exclusivamente trabajo
Remunerado y constituyen el 6% de ese total, casi el mismo porcentaje de
Quienes se encuentran exclusivamente en el trabajo no remunerado, el 6,1%.
De aquella cantidad, el 76,8% son varones, el 60,9% trabaja en las ciudades yEl 62% cuenta con 15 a17 años. Por consiguiente, predominan trabajadores
Masculinos, de las ciudades y de 15 a 17 años. Lo más relevante de este análisis resultó que la mitad de la niñez de 5 a 9 años
En trabajo remunerado exclusivamente, que trabaja prácticamente toda la
Semana también lo hace prácticamente todo el día, o mañana y tarde. Esto
Implica una condición de muy alta vulnerabilidadporque en todos los casos lo
hace fuera de la casa y con la sema certeza de exclusión educativa.
TRABAJO NO REMUNERADO
Los niveles de pobreza muestran sin lugar a dudas el aumento de la inserción en la
agricultura, el trabajo agropecuario y la pesca a medida que aumenta la pobreza. Se trata
del 61,2% de no pobres, el 69,8% de pobres no extremos, el 82,7% de pobres y el 90,7%
de pobresextremos.
En contraposición, disminuyen las actividades que podrían considerarse de mayor
calificación a medida que aumenta la pobreza. La siguiente actividad de mayor peso es
trabajo en servicios y venta en comercios y mercados, para 20,1% de los no pobres, 11%
en pobreza no extrema, 7,5% en pobres y 5,3% en pobreza extrema.
TRABAJO INFANTIL Y ESCUELA
El trabajo de la niñez importa por laasistencia o no a una institución educativa
y una de cada siete personas de 5 a 17 años del total no asiste. La cuestión
relevante es que, a mayor inserción laboral, mayor inasistencia escolar porque
no asiste a la escuela el 36,1% de quienes solamente hacen TR, el 27,2% de
quienes exclusivamente se dedican a TNR y el 12,5% de quienes realizan TD.
La exclusión educativa es mucho más aguda en el campoque en la ciudad:
20,1% y 9,6%, respectivamente. La mencionada exclusión aumenta con la
edad.

En primer lugar, no asiste a clases el 9,6% de niños y niñas del área urbana y
el 20,1% del área rural (o 92.356 personas de ciudades y173.049 del campo), o
sea el doble. También existen desigualdades sustantivas según los tipos de
trabajo.
La mayor desigualdad se encuentra entre quienes noasisten y hacen trabajo
no remunerado en la ciudad (13,7%) y en el campo (30,7%); el 17% de la
diferencia entre las áreas. En segundo lugar, las distancias según área y
siempre en desmedro de la rural en los otros tipos de trabajo son menores y en
escalera: el 11,5% en trabajo doméstico, el 10,3% en remunerado y el 8,3%
entre los que no trabajan.
Entonces, la exclusión educativa es elevada,...