Trabajo Metodología De La Investigación

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE CIENCIAS DEL AMBIENTE – UTN – 2010

MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

ALUMNA: RIBOLDI, PAOLA GRACIANA
D.N.I. Nº 24.969.182


OBJETO DEL MAIL: EXAMEN TURNO JULIO-AGOSTO 2011
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

Resumen introductorio al tema sobre el cual realizaré miinvestigación:

“EL IMPACTO AMBIENTAL DE UNA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE”

La siguiente investigación será todo un proceso de producción y reacomodación de conocimientos aportados desde la Licenciatura de Enseñanza de Ciencias Ambientales, hacia la búsqueda de respuestas a los problemas planteados.
El abordaje (desde las ciencias naturales, las ciencias sociales y la gestiónambiental) requerirá sin dudas de un enfoque pluridisciplinar, porque al trabajar en un campo de estudio desde el contexto socio-educativo-cultural, las situaciones son complejas y las variables intervinientes diversas, interactivas y modificables a través del tiempo. Dicho enfoque, abierto, más un diseño investigativo integral y flexible es la suma que nos permitirá obtener herramientas claras yprecisas, útiles para el estudio en la diversidad de elementos.
El deseo, implícito, es que mediante esta investigación puedan involucrarse acciones que permitan la implementación de algún cambio positivo, que impacte positivamente en el medio socio-cultural desde el cual surge el problema. De ser así, el fin fundamental de ésta, estará satisfactoriamente cumplido.
Uno de los objetos de laLicenciatura es formar profesionales que puedan desempeñarse en el ámbito educativo para resolver problemas pedagógicos, promotores con sólida formación que sirvan de agentes divulgadores del conocimiento en la sociedad.
Uno de mis objetivos principales en el desarrollo de esta investigación es ése: desde el ámbito educativo, divulgar el conocimiento hacia el resto de la comunidad.

Delimitación delproblema:
Consecuencias
ESCASA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD

* Mal uso y abuso de los recursos naturales.
* Desaprovechamiento del río y el paisaje natural.
* Falta de políticas ambientales acordes a la realidad local.
* Indiferencia de la población ante las problemáticas ambientales.
* Desorden y falta de cuidados y servicios adecuados desde el municipio.
* Escasaparticipación de la comunidad en general en problemas comunes.
* Poco interés en temas y problemas ambientales por parte de niños y jóvenes.
* Falta de iniciativas, campañas y programas ambientales.
* Falta de capacitación, concienciación y sensibilización de la población.
* Otros.

Estoy convencida de que la falta de educación es una de las causas con peso pesado en estasituación. Mi objetivo será demostrarlo. Creo que son variables directamente proporcionales, en este sentido:
A mayor educación = Mayor conciencia ambiental
Mayor compromiso y participación
Mayor impacto ambiental positivo

Cuando hablo de educación, merefiero específicamente a una verdadera y significativa Educación para el Desarrollo Sustentable.
Para Smith y Sebasto (Prof. Universidad de Illions-EE.UU) en la nota publicada ¿Qué es la Educación Ambiental?, en septiembre de 1987, “el término más compresible, ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible, el cual es en realidad la metade la Educación Ambiental. De hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sostenible (del presidente Clinton) sugirió que la Educación Ambiental está evolucionando hacia educación para la sostenibilidad, que tiene un gran potencial para aumentar la toma de conciencia en los ciudadanos y la capacidad (para que ellos) se comprometan con decisiones que afectan sus vidas.”
Así, la Educación para el...