Trabajo PowerPoint

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Superior
Universidad “Yacambú”
Estado- Lara

Avances
Tecnológicos en
Educación
 

Nombre y Apellido:
Silva Jorge IEC-115-00007
Materia: Informática Básica
Sección: MA03N1S

La tecnología en las aulas
¿QUÉ ES?
Suma total de las
actividades que
hacen que la
persona modifique
sus ambientes
externos
(materiales) ointernos (de
comportamiento).

Aplicación
sistemática de los
recursos del
conocimiento
científico del proceso
que necesita cada
individuo para
adquirir y utilizar los
conocimientos.

UTILIZACION DEL
MULTIMEDIA
¿Que es el multimedia o Medios Cruzados?
Es el uso simultáneo o sucesivo de varios
recursos audiovisuales.

Una aplicación realista del
concepto de «multimedia» es
la preparación de equiposformados por varios tipos de
materiales que desarrollan un
tema concreto

El equipo
contiene música, imágenes,
films, objetos
tridimensionales,
grabaciones y laboratorios
para adiestramientos
psicomotrices, o enseñanza
de lenguas extranjeras. 

LOS avances tecnológicos
en la educación
 Los

profesores, utilizando las nuevas
tecnologías, pueden liberarse para realizar
trabajos de orientación.

 Losnuevos patrones didácticos en los que

se tiene en cuenta las nuevas tecnologías
y los medios de comunicación para mejorar
el aprendizaje suponen nuevas funciones
de los profesores.


No es el profesor el que debe proporcionar
toda la información, ya que esta se puede
presentarse más eficazmente por los
medios
apropiados,
ya
sea
para
proporcionarla a grandes grupos o para
que cada alumno laamplíe por sí mismo
en forma individual o para ser usada en un
pequeño grupo de discusión. 

El uso de la tecnología para mejorar
la comunicación obliga a cambiar
los métodos rutinarios por otros más
ágiles para alcanzar las metas
educativas. La gran resistencia del
personal docente a estos cambios
se debe a que, el romper con la
rutina
perturba
una
situación
habitual
En la actualidad, con el aumentode las disciplinas de estudio, del
contenido de las mismas, la
especialización y el aumento de la
demanda profesional, lo que
realmente sucede y de lo que
generalmente se
olvidan
los
educadores,
es
de
que
la
verdadera humanización y el sello
personal sólo pueden conseguirse
con el uso adecuado de los
recursos
tecnológicos,
que
liberan al profesor del trabajo

Planificación de la
enseñanza teniendoen
cuenta la tecnología
Los especialistas en el uso de los

Los medios

que deberán
medios deberían trabajar con los profesores
usarse en «el diseño» son los que
para ayudarles a desarrollar planes o
requieran los objetivos, el contenido
diseños didácticos para sus clases diarias,
para unidades de trabajo o para un curso
y los métodos. Los medios no son
completo. El éxito de estos diseñossuplementarios a la enseñanza, ni
didácticos exige una planificación cuidadosa
su soporte: son el estímulo mismo.
y un afrontar con realismo muchos
A la luz de este concepto no puede
problemas que deben ser resueltos. Esto no
aceptarse la concepción obsoleta
se logra por casualidad e improvisación;
sino que supone un método riguroso que el
de los medios como auxiliares,
profesor conoce aquello sobre loque debe
ayudas. Debe pues determinarse
actuar, toma las decisiones oportunas y
cuáles medios, cómo y cuándo van
realiza sistemáticamente la acción.
a proporcionar las experiencias más
efectivas y eficaces para los
En las aulas, esalumnos.
ya posible
elaborar todos los medios
audiovisuales necesarios. Siempre
queda una puerta abierta para la
producción propia de material

¿POR QUÉ MUCHOSPROFESORES NO UTILIZAN
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN EN LAS
AULAS?
La mayoría de los profesores no entiende o no acepta el valor didáctico de los
recursos audiovisuales. Muchos creen que si no están frente a la clase, hablando,
exhibiendo o actuando; el aprendizaje no se realiza. Otros son refractarios al uso
de la imagen, ya que en una u otra forma la consideran una «degradación» de la
dignidad académica,...