TRABAJO PRACTICO Nro 1licencia
Páginas: 4 (897 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2015
TRABAJO PRACTICO Nro 1
1.EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: década del 70. Nivel primario/1er grado
alfabetización :lecto -escritura.
Espacio físico:en el aula donde se desarrollaban lasclases, los alumnos, permanecían sentados, en orden y en pupitres dispuestos uno detrás del otro.
El docente se encontraba frente al grupo, haciendo uso del recurso más importante de aquel momento:pizarrón – tizas de colores.
El desarrollo de las clases respondía a un programa determinado en tiempo y forma, privilegiando los pasos de enseñanza respondiendo a los contenidos curriculares, sininvestigar saberes previos de los niños y la forma en que aprendían.
En este contexto citamos como ejemplo la enseñanza de las vocales. Las mismas eran presentadas una cada vez , en el pizarrón, y enlos cuatro tipos de letras ( cursiva, imprenta ,en mayúscula y minúscula)acompañando el grafismo con la fonética de la vocal y los alumnos repetían el modelo que presentaba el docente.
Luego seplanteaban actividades de fijación planteadas en libros de ejercitación, cuadernos de clase y/o cuadernillos de aprestamiento.
La estrategia que utilizaba el docente para la enseñanza era deasociación (fonema/ grafema) repetición y memorización. El alumno utilizaba como estrategia un algoritmo de aprendizaje....”se trataba de que, finalmente, estos algoritmos se automatizaran y lograranconvertirse en auténticos hábitos de estudio...”
El ejemplo mencionado responde a un estilo de “aprendizaje mecánico”, se basa en la repetición con el propósito de obtener un resultado final,considerando al alumno “una tabula rasa” como receptor de conocimientos.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : década de los 90. nivel secundario . 4to año
Análisis interpretativo de un texto literario.
El espacioáulico se disponía con los alumnos sentados en ronda, y el docente incluido en la misma.
Después de haber visto la obra teatral “ el globo azul”, y leído el texto respectivo a dicha obra, la...
TRABAJO PRACTICO Nro 1
1.EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: década del 70. Nivel primario/1er grado
alfabetización :lecto -escritura.
Espacio físico:en el aula donde se desarrollaban lasclases, los alumnos, permanecían sentados, en orden y en pupitres dispuestos uno detrás del otro.
El docente se encontraba frente al grupo, haciendo uso del recurso más importante de aquel momento:pizarrón – tizas de colores.
El desarrollo de las clases respondía a un programa determinado en tiempo y forma, privilegiando los pasos de enseñanza respondiendo a los contenidos curriculares, sininvestigar saberes previos de los niños y la forma en que aprendían.
En este contexto citamos como ejemplo la enseñanza de las vocales. Las mismas eran presentadas una cada vez , en el pizarrón, y enlos cuatro tipos de letras ( cursiva, imprenta ,en mayúscula y minúscula)acompañando el grafismo con la fonética de la vocal y los alumnos repetían el modelo que presentaba el docente.
Luego seplanteaban actividades de fijación planteadas en libros de ejercitación, cuadernos de clase y/o cuadernillos de aprestamiento.
La estrategia que utilizaba el docente para la enseñanza era deasociación (fonema/ grafema) repetición y memorización. El alumno utilizaba como estrategia un algoritmo de aprendizaje....”se trataba de que, finalmente, estos algoritmos se automatizaran y lograranconvertirse en auténticos hábitos de estudio...”
El ejemplo mencionado responde a un estilo de “aprendizaje mecánico”, se basa en la repetición con el propósito de obtener un resultado final,considerando al alumno “una tabula rasa” como receptor de conocimientos.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : década de los 90. nivel secundario . 4to año
Análisis interpretativo de un texto literario.
El espacioáulico se disponía con los alumnos sentados en ronda, y el docente incluido en la misma.
Después de haber visto la obra teatral “ el globo azul”, y leído el texto respectivo a dicha obra, la...
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