TRABAJO PRACTICO I FISICA

Páginas: 3 (509 palabras) Publicado: 29 de marzo de 2016
Clase Nº 7
TAREA OBLIGATORIA Nº 1
ELECTROSTÁTICA

1) En nuestro hogar una vez apagado el televisor y nos encontramos en las proximidades del mismo, sobre todo si tocamos la pantalla, podemosobservar que los bellos de nuestro brazo se colocan en forma vertical apuntando al televisor o bien al pasar la mano escuchamos un chasquido (pequeños ruidos). ¿Podría explicar este fenómeno?
Rta: Porque loselectrones del televisor siguen activos por un tiempo y al apagarlo este sigue con carga eléctrica y al acercar el brazo se nos eriza el pelo porque aun se encuentra electro magnetizada.

2) De lasiguiente lista de materiales clasifique en materiales conductores y aisladores: Goma, porcelana, hierro, agua salada, corcho, cobre, aluminio, grafito (mina de lápiz).
Rta: CONDUCTORES AISLADOREShierro agua salada
cobre goma
aluminio corcho
porcelana grafito

3) ¿Por qué se coloca en los edificios altos un pararrayos? ¿Cuáles son sus ventajas?
Rta: El pararrayos está formado por unaantena metálica que cuenta con un cable conductor. Dicho cable es el encargado de llevar la descara hacia el suelo. Al llegar al suelo el rayo se vuelve inofensivo y no genera ningun mal. Es por esto quelos edificios altos y los rascacielos cuentan con uno en sus puntas.

4) Dos cargas eléctricas positivas de 5 μC y la otra de 8 μC, están separadas por 3x10-3m. ¿Qué fuerza de repulsión habrá entrelas cargas si están se encuentran en el vacío?
Rta:
Fe = k Q1Q / r^2

k = 9 * 10ˆ9
Q1 = 5 * 10ˆ(-6)
Q2 = 8 * 10^(-6)
R = 3 * 10ˆ(-3)

 Fe = 9 * 10ˆ9 * 5 * 10^(-6) * 8 10^(-6) / [3 * 10ˆ(-3)]ˆ2
Fe = 40,000 N

ELECTRODINÁMICA
5) Analiza los siguientes circuitos eléctricos:
a) ¿En cuál de ellos las resistencias están conectadas en serie? A
b) ¿En qué circuito las dos lámparas ofrecen mayorresistencia? En paralelo, porque al poner dos o más lámparas la intensidad sigue siendo igual para todas. (considera que las tres lámparas son iguales)
c) Si se desconecta una lámpara del circuito...
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