trabajo practico



TRABAJO FINAL
“EL EFECTO INVERNADERO”
INDICE
TRABAJO FINAL 2
INDICE 2
INTRODUCCION AL TEMA 3
PROPUESTA PARA EL MODELO 1 A 1 …………………………………………………………………………4
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO, TIEMPO Y RECURSOS ………………………………………………….. 5

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES PARA UNA CLASE SIGNIFICATIVA …………………………………… 5
SISNTESIS…………………………………………………………………………………………………………. 6BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………….7



















INTRODUCCION AL TEMA
El tema elegido para trabajar es el “efecto invernadero”, se abordara desde el área de tecnología, sabiendo que es un contenido que se puede enseñar de manera transversal con otras materias. La Tierra está compuesta de muchos gases. Los más abundantes son el nitrógeno y el oxígeno (este último es el que necesitamos para respirar). El resto, menos de una centésimaparte, son gases llamados "de invernadero". No los podemos ver ni oler, pero están. En pequeñas concentraciones, los gases de invernadero son vitales para nuestra supervivencia. Cuando la luz solar llega a la Tierra, un poco de esta energía se refleja en las nubes; el resto atraviesa la atmósfera y llega al suelo. Gracias a esta energía, por ejemplo, las plantas pueden crecer y desarrollarse,Pero no toda la energía del Sol es aprovechada en la Tierra; una parte es "devuelta" al espacio. Como la Tierra es mucho más fría que el Sol, no  puede devolver la energía en forma de luz y calor. Por eso la envía de una manera diferente, llamada "infrarroja". Un ejemplo de energía infrarroja es el calor que emana de una estufa eléctrica. Los gases de invernadero absorben esta energía infrarroja comouna esponja, calentando tanto la superficie de la Tierra como el aire que la rodea. Si no existieran los gases de invernadero, el planeta sería ¡cerca de 30 grados más frío de lo que es ahora! En esas condiciones, probablemente la vida nunca hubiera podido desarrollarse. En lo que respecta al efecto invernadero, se está produciendo un incremento espectacular del contenido en anhídrido carbónicoen la atmósfera a causa de la quema indiscriminada de combustibles fósiles, como el carbón y la gasolina, y de la destrucción de los bosques tropicales. Así, desde el comienzo de la Revolución Industrial, el contenido en anhídrido carbónico de la atmósfera se ha incrementado aproximadamente en un 20 %. La consecuencia previsible de esto es el aumento de la temperatura media de la superficie de laTierra, con un cambio global del clima que afectará tanto a las plantas verdes como a los animales.
Desde el espacio curricular de Tecnología, se pretende que los alumnos puedan buscar sus propias herramientas de trabajo accedan a páginas web desde distintos buscadores como por ejemplo (google), se da esta opción ya que en las clases anteriores fue enseñado, quedando a criterio de los alumnos suelección pudiendo elegir otro buscador. Lo importante es que, aborden el contenido seleccionado de una manera efectiva en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Desde mi rol de docente le debo brindar la ayuda necesaria, para orientarlos a una buena búsqueda de la información, así como lo señala Nicolás Bulbules (2010): uno de los roles del docente es el de generar las condiciones deposibilidad para múltiples interacciones con el saber, fomentar las buenas fuentes cuestionar los datos malos y orientar búsqueda y selecciones.

No hay cita bibliográfica de los autores de la disciplina o del tema, utilizados para referenciar el material.
Se debe Incluir en la fundamentación al menos una cita de la bibliografía obligatoria del Modulo, debidamente referenciada en la fundamentación.PROPUESTA PARA EL MODELO 1 a 1
¿Cómo se lo ha abordado previamente?, ¿De qué manera se trabajaba antes, que ha cambiado al implementar el Modelo 1-1?
Antes de comenzar a utilizar el modelo 1 a 1 las escuelas contaban solo con una sala de informática, donde existía una computadora para cada grupo conformado por cuatro a cinco alumnos, los...