trabajo sena




POR LA PRÁCTICA VIVENCIAL DE LOS VALORES COMO FUNDAMENTO DE VIDA
INSTITUTO GRAN SABER





ESTUDIANTE: FRANKLY EDUARDO MORENO PÉREZ


DOCENTE: JULLY PAOLA TORRES VILLAMIL




LECTURA







BOGOTÁ.D.C. JULIO – 09 – 2013

JUSTIFICACIÓN
La lectura del libro el maestro Ciruela nos lleva al disfrute y goce de la misma, la historia nos invita a leer, el estilo deltexto es llamativo, encontramos diferentes figuras literarias que nos llevan a educir que el maestro Ciruela a partir de las dificultades que observa en la cotidianidad en la que se desenvuelven los estudiantes a su cargo, maneje un proceso de enseñanza – aprendizaje flexible y sin duda diferente en donde los estudiantes tienen la oportunidad de producir, actualizar y renovar sus propiosconocimientos de forma significativa, despertando el interés sin reprimir, resalta el trabajo en equipo en donde todos están en la capacidad de adquirir y en la misma medida aportar conocimientos, que la enseñanza no está sujeta solo a conocimientos teóricos.

OBJETIVO GENERAL
Promover en los estudiantes un cercamiento libre a la lectura.

OBJETIVO ESPECIFICO
Fortalecer las relacionesinterpersonales entre los estudiantes y sus maestros.

RESUMEN

La historia empieza con el inicio de clases en el mes de septiembre como se acostumbraba cada año. La llegada del nuevo maestro al colegio, quien se había retrasado y por lo cual el director Don Onofre estaba muy disgustado ya que era amigo de la puntualidad y la disciplina, le gustaba que todos los maestros estuvieran en sus puestos, pararecibir a los niños y hacer la presentación correspondiente, ya se había marchado la mayoría de los padres cuando de repente el director reparó a un tipo curioso y sorprendente que se acercaba con pasos de gorrión y los pies muy abiertos y quién vestía pantalones rojos y no le cubrían los tobillos, que usaban calcetines de diferente color, el director al verlo pensó que era un vendedor.
Elhombre quien al notar que el director se retiraba lo llamo y don Onofre se detuvo y le pregunto que deseaba. El hombre se presentó ante el director como el nuevo maestro Teófanes Ciruela, quien llevaba un loro en una jaula que cargaba, y quien repetía algunas de las palabras que decía el maestro.

La enseñanza de la solidaridad deja ver el resultado, ya que gracias a esta, los niños no dejan solo asu maestro cuando va en busca de unos ladrones que les han robado el dinero de una rifa. Pero ello ocasiona en los padres de estos un problema ya que los niños no llegan temprano a sus casas y van a buscarlos al colegio en donde tampoco saben nada, ya muy entrada la noche llegan los niños y el maestro Teófanes Ciruela Notengo.
Allí se forma el lío todos los padres hablan, gritan y piden que seaexpulsado del profesor pues para ellos esto había sido lo peor que podía hacer el maestro y no escuchaban explicaciones, ni el director se salva de estos reclamos y hace que el director se disguste con el maestro Ciruela.
Con este gran problema que se formó, al día siguiente no se presenta el maestro Ciruela, y el director les informa a los alumnos de quinto, que aunque llegue el maestro él yano estará a cargo de ellos, ocasionando en los niños una preocupación y tristeza por lo que se sienten responsables de lo que sucedió con su maestro.
Los niños no quieren entrar al salón de clases hasta que no llegue su maestro, y preparan una huelga, se les unen otros colegios, aún al día siguiente el maestro Ciruela sigue sin aparecer. El colegio es visitado por alguien del ministerio queviene a analizar el problema y por la policía quienes quieren agradecer al maestro y a los niños por haber atrapado a los ladrones que eran muy buscados.

Después de las felicitaciones de la policía, todo quedó aclarado y el traslado del maestro Ciruela no se iba a realizar, pero aun así no se volvió a saber nada del maestro e ignoraban su paradero.
El maestro les dejo el valor de la amistad,...