trabajo vane

1. Perfiles ideales de Docentes

Para elaborar un perfil de educador/a acorde con la realidad y su profesionalidad, se deben contar al menos con tres herramientas fundamentales: sensibilidad, flexibilidad y conocimiento. Sólo el docente que conoce los límites de la disciplina y el lenguaje en el cual ella se expresa puede explicar por qué una determinada pregunta no es legítima en undeterminado contexto.
Existen saberes sistemáticos de la naturaleza y de la sociedad que son fundamentales para resolver problemas de tipo técnico y problemas de identidad y pertenencia. Las humanidades permiten desarrollar la sensibilidad, comprender y nombrar situaciones y emociones nuevas y gozar de extraordinarios bienes culturales.
Ejemplos:
En Argentina, su docente al concluir su formación: deberádominar los contenidos básicos comunes y ser capaz de contextualizarlos en su tarea docente.

· Estar en condiciones de fundamentar teóricamente sus prácticas de enseñanza enmarcadas en concepciones éticas y sociales del conocimiento, en función de la escuela y de la educación.

· Tener condiciones personales y la formación ética y técnica requerida para establecer relaciones institucionales ypersonales positivas.

· Ser capaz de participar, juntamente con otros docentes, en la elaboración y la implementación del Proyecto Educativo Institucional, de acuerdo con el contexto social particular de la escuela.

· Ser capaz de analizar y de interpretar los resultados de su trabajo, de
evaluarlos y de modificarlos para mejorar la calidad de los aprendizajes.

En Panamá: La formación deldocente panameño establece el siguiente perfil: un educador capaz de preservar y enriquecer su salud física, mental y social comprometido con los valores cívicos, éticos, morales, sociales, políticos, económicos, religiosos y culturales, dentro de un espíritu nacionalista, con amplia visión del universo, con sentimientos de justicia social, solidaridad humana, vocación docente y actitud crítica,creativa y científica en el ejercicio de la profesión.

Bibliografia
Hernández, Carlos Augusto (sf), Aproximaciones a la Discusión sobre el Perfil del Docente Universidad Nacional de Colombia

OEI: II Seminario-Taller sobre perfil del docente y estrategias de formación Países de Centroamérica, El Caribe, México, España y Portugal (San Salvador, El Salvador del 6 al 8 de Diciembre de 1999) 1Documento de trabajo elaborado por el Observatorio de la Educación Iberoamericana a partir de los Informes de los Sistemas Educativos Nacionales de la OEI y las aportaciones de los miembros de la Red Iberoamericana de Formación Docente.


Etica:
La ética del docente impone una conducta moral muy por encima de los intereses particulares, va más allá de la institución educativa, es un conceptouniversal, que potencia la inserción positiva del educandoen la sociedad.
El docente debe ser colaborativo con los compañeros, trabajar en equipo desde la iniciativa y no desde la pasividad esperando con complacencia los resultados obtenidos por el esfuerzo de otros, debe ser crítico y autocrítico, observar los procesos que conllevan a la obtención de los resultados, “tener clara su misión comoprofesor, hacer bien el propio trabajo y dejar que los demás hagan el suyo.”
2Algunos profesores entrevistados plantean la imperiosa necesidad de hacer cumplir las reglas, lasnormas que son regidas por los reglamentos, porque si somos permisivos, se recarga el trabajo de unos sobre otros y se altera el mecanismo de producción, que en el caso de la educación se trata de seres humanos, en su mayoríajóvenes. Para eso es importante establecer la diferencia entre actividad y desempeño de comprensión que radica en que este último cumple con ciertas condiciones:
 Vincula lo anterior aprendido con lo nuevo.
 Vincula con la práctica.
 No hay enseñanza si no hay intención.
 Está centrado en el proceso cognitivo de los estudiantes, en un proceso de duda que se genere
en los estudiantes.
 Moviliza...