trabajo d noveno

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE MANABÍ

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA “SUCRE”
1.2ÁREA: MATEMÁTICA 1.11. ASIGNATURA: MATEMÁTICA
1.3. AÑO DE E.B.: NOVENO 1.12. PARALELO(S): ÚNICO
1.4. NÚMERO DEL BLOQUE: 1 1.13. NÚMERO DE PERIODOS: 42
1.5.FECHA DE INICIO: 04/04/2011 1.14 FECHA TERMINAL: 13/05/2011
1.6. TITULO DEL BLOQUE: RELACIONES Y FUNCIONES
1.7. AÑO LECTIVO: 2012 – 2013
1.8. NOMBRE DEL PROFESOR: ING.LIC. MARÍA URETA MERA
1.9. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación. Valores matemáticos: precisión, orden,
1.10. OBJETIVO GENERAL DEL BLOQUE: Reconocer yaplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro operaciones básicas y la potenciación para la simplificación de polinomios a través de la resolución de problemas.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
CARGA HORARIA
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN.


Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y gráficos.(P, A)
Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores. (P, A)

Representar polinomios de hasta segundo grado con material concreto. (P, A)

Simplificar polinomios con la aplicación de las operaciones y de sus propiedades. (P)


Diagnóstico: Operaciones con los números racionales

Patrones de crecimiento lineal
Patrones crecientes y decrecientes por suma oresta.
Tablas de valores.
Gráficos de crecimiento lineal.
Polinomios.
Representación concreta (hasta segundo grado).
Simplificación.
Operaciones con polinomios.


6 h

4 h

6 h

4 h


12 h
12 h

Deducción del patrón generador de las funciones con el uso de material concreto o con representaciones gráficas.
Simplificación de polinomios con la aplicación de las operacionesbásicas y de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
Resolución de ejercicios demostrativos resueltos por el docente.
Solución de ejercicios en forma analítica.
Resolución de ejercicios en forma individual y grupal mediante el desarrollo de actividades en clase.
Retroalimentación del proceso de aprendizaje mediante la ejecución de ejercicios.
Guía del docente.
Texto delalumno.
Cartulina
Tijera
Juego geométrico.
Reconoce patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y gráficos.
Grafica patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores.

Simplifica polinomios con la aplicación de las operaciones básicas y de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
.OBSERVACIONES:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BIBLIOGRAFIA:

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

PROFESORA DE LA ASIGNATURA: DIRECTOR: SUPERVISOR:
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE MANABÍ

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: CEN TRO DE EDUCACIÓN BÁSICA “SUCRE”
1.2ÁREA:MATEMÁTICA 1.11. ASIGNATURA: MATEMÁTICA
1.3. AÑO DE E.B.: NOVENO 1.12. PARALELO(S): ÚNICO
1.4. NÚMERO DEL BLOQUE: 2 1.13. NÚMERO DE PERIODOS: 42
1.5. FECHA DE INICIO: 16/05/2011 1.14 FECHA TERMINAL: 24/06/2011
1.6. TITULO DEL BLOQUE: FACTORIZACIÓN Y PRODUCTOS NOTABLES
1.7. AÑO LECTIVO: 2012 –2013
1.8. NOMBRE DEL PROFESOR: ING. LIC.MARÍA URETA MERA
1.9. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”
1.10. OBJETIVO GENERAL DEL BLOQUE: Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus raíces a través de material concreto, procesos algebraicos o gráficos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
CARGA HORARIA
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS...