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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”

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Rev. 1

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ESQUEMA DE TRABAJO

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ESQUEMA DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
CAPITULO I
EL TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LINEA TEMÁTICA
SELECCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO
1.1. ANTECEDENTES
1.2. TEMA DE ESTUDIO Y LINEA TEMATICA
1.3. JUSTIFICACIÓN
1.4. PROPÓSITOS1.5. PREGUNTAS CENTRALES Y DERIVADAS
CAPITULO II
LAS ACTIVIDADES Y FUENTES DE CONSULTA - MARCO TEÓRICO.
a) MARCO CONTEXTUAL
b) MARCO INSTITUCIONAL
c) MARCO HISTORICO
d) MARCO CONCEPTUAL
e) MARCO REFERENCIAL
f)

MARCO TEÓRICO
CAPITULO III
METODOLOGIA. Con relación a cuestión especifica.

PREGUNTAS

RECOLECTAR
INFORMACIÓN SOBRE

CON LOS SIGUIENTES
RECURSOS

IDEAS QUE GUIARAN LAINVESTIGACION

CAPITULO IV
EL CALENDARIO DE TRABAJO O CRONOGRAMA
CAPITULADO PRELIMINAR DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL
BIBLIOGRAFIA

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CALENDARIO DE ACTIVIDADES
1. EL TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LINEA TEMÁTICA
SELECCIÓN DEL TEMA DEESTUDIO (04 DE NOVIEMBRE DE 2011)
1.1. ANTECEDENTES (07 – 09 DE NOVIEMBRE DE 2011)
(Lo que se sabe sobre el tema y lo que me falta saber)
1.2. TEMA DE ESTUDIO Y LINEA TEMATICA (08 DE NOVIEMBRE DE 2011)
1.3 JUSTIFICACIÓN (09 DE NOVIEMBRE DE 2011)
1.4 PROPOSITOS (10 DE NOVIEMBRE DE 2011)
1.5 PREGUNTAS CENTRALES Y DERIVADAS (11 DE NOVIEMBRE DE 2011)
Explicación de las intenciones que tienen losestudiantes con relación a su realización en concordancia al
tema y propósitos planteados.
2. MARCO TEÓRICO.
(18 DE NOVIEMBRE – 02 DE DICIEMBRE DE 2011)
a) MARCO CONTEXTUAL
b) MARCO INSTITUCIONAL
c) MARCO HISTORICO
d) MARCO CONCEPTUAL
e) MARCO REFERENCIAL
f) MARCO TEÓRICO
(Nota. Se puede incluir un listado de temas, o ideas extraídas de fuentes documentales o electrónicas).
(Vercapítulo IV la recolección de la información pp. 32 – 36 incluir desde la redacción del primer capítulo del
esquema).
3. METODOLOGIA. Con relación a cuestión especifica. (09 DE DICIEMBRE DE 2011)
4. LAS ACTIVIDADES Y FUENTES DE CONSULTA (12 DE DICIEMBRE DE 2011)
PREGUNTAS

RECOLECTAR
INFORMACIÓN SOBRE

CON LOS SIGUIENTES
RECURSOS

IDEAS QUE GUIARAN LA
INVESTIGACION

SE PUEDE ANOTAR UNASERIE DE IDEAS QUE ORIENTEN LA INVESTIGACIÓN EN SUS DIFERENTES
FASES AL NIVEL DE LICENCIATURA.
5. EL CALENDARIO DE TRABAJO O CRONOGRAMA
6. CAPITULADO PRELIMINAR DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL (13 DE DICIEMBRE DE 2011)
7. BIBLIOGRAFIA
(13 DE DICIEMBRE DE 2011)
MESAS DE TRABAJO
(MIERCOLES 14 DE DICIEMBRE DE 2011)

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ESQUEMA DE TRABAJO
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
 SELECCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO (VIERNES 4 DE NOVIEMBRE)
CAPITULO I
EL TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LINEA TEMATICA
1.1 ANTECEDENTES (07 – 09 DE NOVIEMBRE)
 ESTADO DEL ARTE: suma de las investigaciones
 ESTADO DEL CONOCIMIENTO: Hacer un análisis del estado del arte
ESTADO DE LA CUESTION: llegar al estado de la cuestión que se debate
con relación al tema.
Es un análisis de la literatura, pero no una revisión histórica exhaustiva. Es una
revisión de trabajos previos que proporcione un historial adecuado y que se
reconozca la prioridad de la labor desempeñada por otros. Como parte de la
responsabilidad científica y ética debe citarse a los autores y trabajosprevios
relevantes.
Debe citar y hacerse referencia solo a trabajos selectivos y pertinentes al tema
específico; enfatizando los hallazgos pertinentes, los aspectos metodológicos
relevantes y las principales conclusiones. Demuestre continuidad lógica entre los
trabajos previos y el que se pretende realizar; los aspectos que sean
controversiales, cuando son pertinentes debe tratarse de...