Trabajode Lenguaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
U.N.E.F.A
NÚCLEO PORTUGUESA – EXTENSIÓN TUREN

TRABAJO

Integrantes:
Herrera Abigail CI 23.298.623
Vizcaya Yanexy CI 23.577.280
Granado José C.I
Cabaña Stefany C.I
Virguez Josmary CI 24.935.172

Ing. Civil “A”
2do SemestreOctubre, 2012
Índice

Introducción Importancia de la consulta documental previa a la actividad académica.I parte: Comunicación y escucha efectiva en el aula……………………………..Deuteroaprendizaje. Aprender sobre cómo aprendemos………………II Parte: Pensamiento………………………………………………………………...Paradigma…………………………………………………………………...Desaprender a pensar…………………………………………….……….Pensamiento Analítico……………………………………..………………Conclusión ……………………………………………………………….…Bibliografía …………………………………………………………………. | 4568910111213 |

Introducción

Al nacer, el hombre está dotado de una serie de conductas automáticas relacionadas con los instintos y actos reflejos. Conforme va creciendo, esta serie de conductas reflejas simples que abarcan toda la actividad del niño, pierde su exclusividad en el comportamiento ante la adquisición denuevas formas de actuación que no dependen de los reflejos y que son complejas, produciéndose así, las modificaciones de la conducta que son adquiridas por aprendizaje.
En tal sentido, planificar documentos curriculares, ayudas para la programación, o bien las programaciones mismas, en cualquier caso se trata de coadyuvar a la adquisición de aprendizajes en el alumno, por tanto tener ideasbásicas sobre este concepto es mucho más importante que el de enseñanza. El maestro puede enseñar, pero todo puede ser inútil si el alumno no aprende. En el aprendizaje de procedimientos o algoritmos para obtener el deuteroaprendizaje, es decir, para aprender a aprender. Se trata de la formación de la estructuras cognitivas y del perfeccionamiento de las funciones mentales superiores. Destacando entrelas estrategias cognitivas la comprensión, memoria, clasificación, solución de problemas, flexibilidad, análisis, síntesis, toma de decisiones, pensamiento crítico, creatividad.
Por ello, el propósito de esta investigación de conocer la importancia de la consulta documental previa en la ayuda de las actividad académica, y la formación del individuo en su aprendizaje o deuteroaprendizaje.IMPORTANCIA DE LA CONSULTA DOCUMENTAL PREVIA A LA ACTIVIDAD ACADÉMICA:

La consulta documental consiste en buscar lo que otros han dicho sobre el problema que estás investigando; de allí, que la consulta previa la podemos enfocar y definir, desde distintas perspectivas, por ejemplo desde una lógica indígena podemos decir que es el derecho fundamental que tienen los pueblos indígenas de poder decidirsobre medidas (judiciales o administrativas) o cuando se vayan a realizar proyectos, obras o actividades dentro de sus territorios, buscando de esta manera proteger su integridad cultural, social y económica y garantizar el derecho a la participación.
En tal sentido, el fundamento de la consulta se encuentra entonces en el derecho que tienen los pueblos de decidir sus propias prioridades en loque atañe al proceso de desarrollo, en la medida en que éste afecte a sus vidas, creencias, instituciones y bienestar espiritual y a las tierras que ocupan o utilizan de alguna manera, y de controlar, en la medida de lo posible, su propio desarrollo económico, social y cultural. Además, en el derecho de dichos pueblos de participar en la formulación, aplicación y evaluación de los planes y programasde desarrollo nacional y regional susceptibles de afectarles directamente. Es fundamental para la actividad académica por varias razones:
* Si tus ideas ya las tuvieron otros, ya las escribieron y publicaron, no tiene ningún sentido que lo vuelvas a hacer; en el peor de los casos te pueden acusar de plagio.
* Si vas a proponer una nueva explicación de algo, no basta decirlo. Necesitas...