Trabajos prácticos

PEDAGOGIA
Para algunos, la Pedagogía es el planteo y la solución científica de los problemas educativos. Para otros, es el conjunto de reglas o de normas que rigen o deben regir, la actividad educativa.
En ambas definiciones, nos enfrentamos con el objeto propio de la Pedagogía. Al analizarlas se notará que en ambas se hace referencia a lo educativo. Ciencia , problema o regla, la pedagogíatrabaja siempre con la educación.
LA PEDAGOGÍA TRABAJA SIEMPRE CON LA EDUCACIÓN
Existen múltiples definiciones de educación y diversas maneras de entender su ciencia.
Una cosa es la Educación y otra, la Pedagogía. Una, es el objeto y la otra la ciencia que se ocupa de él.
La Pedagogía es la disciplina, el conjunto de normas referidas a un hecho, proceso o actividad: la educación.
De laeducación como realidad, surgen los problemas que el hombre intenta resolver , reuniéndolos en un sistema de normas capaces de explicar el fenómeno de la educación, como realidad o de orientarla en tanto actividad.
Para tratar de entender la pedagogía, es necesario comprender el concepto de Educación.
INTENTANDO DEFINIR EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN
El primer obstáculo para dar un concepto objetivodel término es su humanidad.
La segunda dificultad surge de la misma etimología del término.
Procede del latín educare: “criar”,”nutrir,” “alimentar” y de Exducere: “sacar”, “llevar””conducir desde adentro hacia fuera”
Si se acepta la primera, la educación es un proceso que se ejerce desde fuera, si se adopta la segunda, ya es no es una crianza o alimentación ejercida desde fuera, sino unencauzamiento de disposiciones ya existentes en el sujeto que se educa.
Estos dos sentidos constituyen los conceptos centrales de dos ideas diferentes de la educación. Estas ideas distintas , a través del tiempo han luchado por imponerse. Esta oposición sirve a los pedagogos de hoy para distinguir la llamada educación tradicional, con predominio del educador sobre el educando, de la educación nueva oprogresista, basada en la actividad, la libertad y espontaneidad del alumno.


HETEROEDUCACIÓN Y AUTOEDUCACIÓN
Si el proceso educativo se organiza, se ejerce y se impone desde fuera y desde arriba, hablamos de la heteroeducación. Si el proceso educativo nace del individuo mismo, para desde él apropiarse de lo que es externo y conformarlo a su individualidad, se deberá hablar de autoeducación.PEDAGOGÍA (CONT..)
A partir de la definición de la pedagogía como una actividad humana sistemática que orienta las acciones educativas y de formación, se plantean los principios, métodos y prácticas, maneras de pensar y modelos que son sus elementos constitutivos.
La Pedagogía tiene por objeto el aspecto sistemático de la actividad humana. Define una función humana, describe una conductaespecífica, socialmente construida, principalmente en la escuela y en las instituciones formadoras. La Pedagogía tiene también su propia cultura : la de las prácticas , la de las maneras de pensar, la de sus propios modelos.
PEDAGOGÍA Y ESCUELA
“La Pedagogía no es una ciencia…decía Durkheim (1925), pero, agregaba, “ella tampoco es un arte….”. Entonces , sería una cuestión intermedia entre elarte y la ciencia: “ella no es el arte porque porque no es un sistema de prácticas organizadas, sino de ideas relativas a esas prácticas “
El hecho pedagógico está constituído por el trabajo pedagógico( tareas , roles, competencias y saberes utilizables). Este trabajo es tanto del profesor como del estudiante
El estudio pedagógico tiene por objeto las representaciones y las coherencias pensadase inducidas por esta actividad. Del hacer se pasa la cómo hacer y al porqué. Así, la pedagogía es también objeto de investigación. La pedagogía se define por este conjunto de pensar y hacer. No existe Pedagogía sin práctica.
La pedagogía no es receta ni saber revelado, debe ser considerada como un saber profesional, que requiere cada vez de más conocimientos técnicos y prácticos.
La escuela...