Trabajos Pr Cticos UNLA
Páginas: 16 (3799 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2015
Trabajo Práctico Nº 1
IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO “LA UNIVERSIDAD ARGENTINA DEL MODELO COLONIAL AL REFORMISMO” Aritz Recalde-junio 2010
La universidad Argentina, del modelo colonial al reformismo.
Analizando la historia de las universidades argentinas desde la inauguración de la Universidad de Córdoba en 1613, al programa reformista del año 1918, veremos tres modelosdiferenciados:
Universidad Colonial
Nos remontamos aquí al origen de la Universidad Argentina con la fundación de la Universidad de Córdoba, en un contexto histórico donde ocurre el desprendimiento Virreinato del Río de la Plata del de Perú, produciéndose la separación de las actuales naciones de Argentina, Paraguay, Uruguay y Bolivia.
La finalidad era garantizar laefectiva ocupación territorial y administrativa de los territorios, le siguió la organización de un esquema institucional capaz de garantizar el ordenamiento político y posesión económica, para lo cual se crearon también Cabildos en las cabeceras de las provincias, y que fueron denominados de Justicia y Reglamento.
Aparece la necesidad de abrir universidades para educar a un conjunto de individuoscapaces de apuntalar la administración institucional y de aplicar la política española en América.
Los dirigentes que ocupaban las funciones de mando eran españoles de origen, y no accedían a la educación los representantes de los pueblos originarios, mulatos o los zambos, o los criollos americanos.
Las universidades, las escuelas, encomiendas o iglesias fueron las primerasinstituciones estables españolas abocadas a la producción y divulgación de la cultura; las universidades fueron las instituciones más significativas en la tarea educativa de España en América.
La religión era la doctrina política del imperio español, por intermedio de ella, los dirigentes y funcionarios de las colonias asimilaron la visión del mundo de la potencia metropolitana.La universidad de Córdoba se dividió en dos Facultades:
Facultad de Artes: Obtención de título de bachiller, licenciado y maestro.
Facultad de Teología: Donde se impartía el conocimiento de Cánones, moral y teología como también la historia y escritura sagrada. Se obtenía además de los títulos mencionados, el de Doctor.
La educación impartida por las universidades coloniales serelacionó estrechamente a la educación de sacerdotes y de administradores. Entre 1791 y 1973 se organizó la enseñanza de derecho civil.
La universidad en la etapa independentista
En el marco del proceso independentista, coexistieron diversas tradiciones políticas e ideológicas a partir de las cuales se organizaron proyectos educativos. Existieron entre ellos las corrientes que promovían laindependencia de España recuperando territorialmente la fragmentación del Virreinato, impulsando el desarrollo de la economía y formas de producción artesanal movilizando a los sectores postergados (pueblos originarios, mestizos, negros). Era independencia política sin negar tradiciones culturales hispanas y del acervo originario.
Arturo Jauretche denomino a los políticos eintelectuales que sostenían este proyecto como impulsores de la Patria Grande, mencionando a figuras como José de San Martín, Manuel Dorrego o Juan Manuel de Rosas.
Se enfrentó al proyecto de la Patria Chica, caracterizado por permitir y promover la fragmentación del Virreinato en varios países e impulsó las políticas de apertura económica y de importación de manufacturas enfrentandoa los productores locales, quedando la participación circunscripta a elites e impulsando el modelo de la razón iluminista. Estos intelectuales y políticos fueron anti hispanistas y racistas bajo el lema de la “Civilización y la Barbarie, promoviendo valores y formas de vida británicos y franceses, Jaureche ubica en este programa a Rivadavia y Mitre.
La Universidad liberal o de los Abogados: la...
IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO “LA UNIVERSIDAD ARGENTINA DEL MODELO COLONIAL AL REFORMISMO” Aritz Recalde-junio 2010
La universidad Argentina, del modelo colonial al reformismo.
Analizando la historia de las universidades argentinas desde la inauguración de la Universidad de Córdoba en 1613, al programa reformista del año 1918, veremos tres modelosdiferenciados:
Universidad Colonial
Nos remontamos aquí al origen de la Universidad Argentina con la fundación de la Universidad de Córdoba, en un contexto histórico donde ocurre el desprendimiento Virreinato del Río de la Plata del de Perú, produciéndose la separación de las actuales naciones de Argentina, Paraguay, Uruguay y Bolivia.
La finalidad era garantizar laefectiva ocupación territorial y administrativa de los territorios, le siguió la organización de un esquema institucional capaz de garantizar el ordenamiento político y posesión económica, para lo cual se crearon también Cabildos en las cabeceras de las provincias, y que fueron denominados de Justicia y Reglamento.
Aparece la necesidad de abrir universidades para educar a un conjunto de individuoscapaces de apuntalar la administración institucional y de aplicar la política española en América.
Los dirigentes que ocupaban las funciones de mando eran españoles de origen, y no accedían a la educación los representantes de los pueblos originarios, mulatos o los zambos, o los criollos americanos.
Las universidades, las escuelas, encomiendas o iglesias fueron las primerasinstituciones estables españolas abocadas a la producción y divulgación de la cultura; las universidades fueron las instituciones más significativas en la tarea educativa de España en América.
La religión era la doctrina política del imperio español, por intermedio de ella, los dirigentes y funcionarios de las colonias asimilaron la visión del mundo de la potencia metropolitana.La universidad de Córdoba se dividió en dos Facultades:
Facultad de Artes: Obtención de título de bachiller, licenciado y maestro.
Facultad de Teología: Donde se impartía el conocimiento de Cánones, moral y teología como también la historia y escritura sagrada. Se obtenía además de los títulos mencionados, el de Doctor.
La educación impartida por las universidades coloniales serelacionó estrechamente a la educación de sacerdotes y de administradores. Entre 1791 y 1973 se organizó la enseñanza de derecho civil.
La universidad en la etapa independentista
En el marco del proceso independentista, coexistieron diversas tradiciones políticas e ideológicas a partir de las cuales se organizaron proyectos educativos. Existieron entre ellos las corrientes que promovían laindependencia de España recuperando territorialmente la fragmentación del Virreinato, impulsando el desarrollo de la economía y formas de producción artesanal movilizando a los sectores postergados (pueblos originarios, mestizos, negros). Era independencia política sin negar tradiciones culturales hispanas y del acervo originario.
Arturo Jauretche denomino a los políticos eintelectuales que sostenían este proyecto como impulsores de la Patria Grande, mencionando a figuras como José de San Martín, Manuel Dorrego o Juan Manuel de Rosas.
Se enfrentó al proyecto de la Patria Chica, caracterizado por permitir y promover la fragmentación del Virreinato en varios países e impulsó las políticas de apertura económica y de importación de manufacturas enfrentandoa los productores locales, quedando la participación circunscripta a elites e impulsando el modelo de la razón iluminista. Estos intelectuales y políticos fueron anti hispanistas y racistas bajo el lema de la “Civilización y la Barbarie, promoviendo valores y formas de vida británicos y franceses, Jaureche ubica en este programa a Rivadavia y Mitre.
La Universidad liberal o de los Abogados: la...
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