Trabajos practicos

TRABAJO
PRÁCTICO N°1
ASIGNATURA: Problemática de la Educación I

1) Elabore un cuadro donde pueda visualizarse las características diferenciales
de la significación vulgar, etimológica y científica del concepto
“EDUCACION”.

SIGNIFICACION


VULGAR









ETIMOLOGICA


CIENTIFICA



CARACTERISTICAS
Cualidad
adquirida
por
influencia externa.
Formasuperficiales
de
convivencia social.
Carácter predominante social.
Comportamiento superficial.
Resultado.
Operación.
Actividad.
Desenvolvimiento interior.
Lleva al hombre de un estado a
otro.
No
se
queda
en
la
superficialidad de lo vulgar si
no se hace referencia a la
situación interior del hombre.
Perfeccionamiento
de
facultades o funciones.

2) Teniendo en cuenta diversosconceptos científicos sobre EDUCACION
transcriban y fundamenten tres de ellos que les resulten más significativos,
teniendo en cuenta sus propias convicciones y maneras de entender la
“EDUCACION”.
Educación:
“perfeccionamiento
intencional
de
las
potencias
específicamente humanos”.
 Fundamento: la Educación es un perfeccionamiento de las
aptitudes y/o capacidades del hombre por que através de ella
amplia su conocimiento.
Educación: “cualidad adquirida, en virtud de la cual un hombre está
adaptado en sus modales externos a determinados usos sociales”.


Fundamento: la educación es una cualidad que se adquiere para
que el humano pueda relacionarse en la sociedad”.

Educación: “es el resultado de un proceso que determina en la posesión de
determinadas formas decomportamiento”.
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PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION I
Docente a Cargo: Esp. Laura Miriam Caffettaro
Alumnas: Reyes, Carola - Aguilera, Sabrina- Carrión Quevedo, Ma. Eugenia



Fundamento: la educación es el reflejo de la cultura que tenemos.

3) De todas las definiciones analicen las notas comunes y distintivas que
subyacen en ellas. En el texto de García de Hoz encontraron un conceptounificado de “EDUCACION” que a su vez le ayudara a resolver la actividad.
EDUCACION: “es el perfeccionamiento intencional de las potencias
específicamente humanas”.
 Educación esencial: perfección de todas las manifestaciones de la
naturaleza humana. Actualización operativa de la cultura:
o Intelectual.
o Técnica.
o Estética.
o Moral.
o Religiosa.
 Educación existencial: capacitaciónpara responder a todas las
exigencias de la vida. Humanización de la vida.
Satisfacción de todas las necesidades humanas:
Biológicas
seguridad
Psicológicas
dignidad
comunicación
Posibilidades de actividad:
o Juego.
o Lucha.
o Estudio.
o Trabajo.
Factores formativos:
o Humanos.
o Técnicos.
Ámbitos:
o
o
o
o

Familia.
Profesión.
Amistad.
Fe.

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PROBLEMÁTICADE LA EDUCACION I
Docente a Cargo: Esp. Laura Miriam Caffettaro
Alumnas: Reyes, Carola - Aguilera, Sabrina- Carrión Quevedo, Ma. Eugenia

 Educación personalizada: desarrollo de la persona como principio
consistente de actividad. Realización personal.
Singularidad
Autonomía
Apertura

A las cosas.
A las personas.
A la trascendencia.

4) A partir del texto de Delors señale y expliquecada uno de los pilares en los
que se basa la “EDUCACION”.
La
educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes
fundamentales, que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en
cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir,
adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder
influir sobre el propio entorno; aprender avivir juntos, para participar y
cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por último,
aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres
anteriores. Por supuesto, estas cuatro vías del saber convergen en una sola,
ya que hay entre ellas múltiples puntos de contacto, coincidencia e
intercambio.
Aprender a conocer: consiste para cada persona en aprender a...