Trabajos practicos

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TRABAJO
PRÁCTICO N°1
ASIGNATURA: Problemática de la Educación I

1) Elabore un cuadro donde pueda visualizarse las características diferenciales
de la significación vulgar, etimológica y científica del concepto
“EDUCACION”.

SIGNIFICACION


VULGAR









ETIMOLOGICA


CIENTIFICA



CARACTERISTICAS
Cualidad
adquirida
por
influencia externa.
Formasuperficiales
de
convivencia social.
Carácter predominante social.
Comportamiento superficial.
Resultado.
Operación.
Actividad.
Desenvolvimiento interior.
Lleva al hombre de un estado a
otro.
No
se
queda
en
la
superficialidad de lo vulgar si
no se hace referencia a la
situación interior del hombre.
Perfeccionamiento
de
facultades o funciones.

2) Teniendo en cuenta diversosconceptos científicos sobre EDUCACION
transcriban y fundamenten tres de ellos que les resulten más significativos,
teniendo en cuenta sus propias convicciones y maneras de entender la
“EDUCACION”.
Educación:
“perfeccionamiento
intencional
de
las
potencias
específicamente humanos”.
 Fundamento: la Educación es un perfeccionamiento de las
aptitudes y/o capacidades del hombre por que através de ella
amplia su conocimiento.
Educación: “cualidad adquirida, en virtud de la cual un hombre está
adaptado en sus modales externos a determinados usos sociales”.


Fundamento: la educación es una cualidad que se adquiere para
que el humano pueda relacionarse en la sociedad”.

Educación: “es el resultado de un proceso que determina en la posesión de
determinadas formas decomportamiento”.
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PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION I
Docente a Cargo: Esp. Laura Miriam Caffettaro
Alumnas: Reyes, Carola - Aguilera, Sabrina- Carrión Quevedo, Ma. Eugenia



Fundamento: la educación es el reflejo de la cultura que tenemos.

3) De todas las definiciones analicen las notas comunes y distintivas que
subyacen en ellas. En el texto de García de Hoz encontraron un conceptounificado de “EDUCACION” que a su vez le ayudara a resolver la actividad.
EDUCACION: “es el perfeccionamiento intencional de las potencias
específicamente humanas”.
 Educación esencial: perfección de todas las manifestaciones de la
naturaleza humana. Actualización operativa de la cultura:
o Intelectual.
o Técnica.
o Estética.
o Moral.
o Religiosa.
 Educación existencial: capacitaciónpara responder a todas las
exigencias de la vida. Humanización de la vida.
Satisfacción de todas las necesidades humanas:
Biológicas
seguridad
Psicológicas
dignidad
comunicación
Posibilidades de actividad:
o Juego.
o Lucha.
o Estudio.
o Trabajo.
Factores formativos:
o Humanos.
o Técnicos.
Ámbitos:
o
o
o
o

Familia.
Profesión.
Amistad.
Fe.

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PROBLEMÁTICADE LA EDUCACION I
Docente a Cargo: Esp. Laura Miriam Caffettaro
Alumnas: Reyes, Carola - Aguilera, Sabrina- Carrión Quevedo, Ma. Eugenia

 Educación personalizada: desarrollo de la persona como principio
consistente de actividad. Realización personal.
Singularidad
Autonomía
Apertura

A las cosas.
A las personas.
A la trascendencia.

4) A partir del texto de Delors señale y expliquecada uno de los pilares en los
que se basa la “EDUCACION”.
La
educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes
fundamentales, que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en
cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir,
adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder
influir sobre el propio entorno; aprender avivir juntos, para participar y
cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por último,
aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres
anteriores. Por supuesto, estas cuatro vías del saber convergen en una sola,
ya que hay entre ellas múltiples puntos de contacto, coincidencia e
intercambio.
Aprender a conocer: consiste para cada persona en aprender a...
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