Trabajosdeexpocicison
Páginas: 8 (1784 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2015
La literatura infantil argentina
(GRACIELA MONTES)
Entretener, enseñar y fantasear, una muy buena síntesis de lo que sabe argumentar el adulto a favor del libro infantil.
En la primera mitad del siglo XX los niños leían Pinocho de Collodi o el Cuore de D"Amicis, además de leer entre otros, Salgari y Dumas.
Había también revistas infantiles o de entretenimiento, como la revista Billiken.Revistas y diarios fueron la lectura característica de las clases populares urbanas, hijas de los inmigrantes, en las primeras décadas del siglo. Allí se publico Cuentos de la selva de Horacio Quiroga.
En los años 40", Constancio Vigil, empezó a editar libros para niños. Eran de un estilo lacrimógeno, bastante en la línea del Berquin de ustedes los franceses, que a los niños de esta décadano parecía disgustarles.
En la década de los 50" aparecieron los comics, en lo que se destacaba La pequeña Lulu y Batman. También había desarrollos historiéticos locales con temas y personajes muy reconocibles como Patoruzú, y colecciones de cuentos.
Los autores eran educadores.
Aparecieron los libros ad hoc que respondían paso a paso a las exigencias curriculares, y escritos en unlenguaje que seguramente se consideraba prestigioso o hiper-correcto, pero que resultaba muy poco significativo desde el punto de vista literario.
La literatura era asociada con la escuela.
La aparición de María Elena Walsh en la década de los 60" tuvo una enorme importancia, primero porque venía de la literatura y no de la escuela, y segundo porque debido a su ascendencia británica, estabaempapada de una literatura infantil de gran frescura y vitalidad, como los limericks de Lear. El hecho de que hiciera canciones y las cantara ella misma con mucho encanto convirtió su producción en un fenómeno muy popular. Asuntos propios de la literatura (juegos de palabra, ironías, encabalgamientos, ritmos, timas, y aliteraciones) se convirtieron con ella asuntos masivos.
Javier Villafañe fue otrafigura interesante, intelectual y titiritero. Walsh y Villafañe fueron determinantes.
En la segunda mitad de los 60" aparece Laura Devetach con una serie de cuentos arraigados en la realidad social, audaces por su temática y poéticos por su vuelvo. Y también aparece Elsa Bornemann, que inauguró una forma de complicidad e intimidad muy novedosa con sus lectores.
En la época de la dictadura,no se editaban muchos cuentos nuevos para niños en la Argentina; además tiempo después los militares obligaron a quemar gran parte de los libros que se habían prohibido.
Esta instalación social de una literatura infantil nueva se debió a vario factores:
1. Un factor se debió a que surgieron varios escritores con convicción literario a que escribieron textos que resultaron significativos paralos lectores.
2. Otro factor fue el que hubo muy pocas editoriales locales que apostaron con fuerza a esta nueva literatura.
3. Otro factor fue la aparición de un actor social bastante nuevo: el lector-mediador. Bibliotecarios, maestros, padres, libreros, que asumieron la defensa de esta nueva instancia literaria no de manera institucional sino como algo propio. Se mantenían al día,recomendaban o no recomendaban, y tuvieron un papel fundamental en la instalación social de los textos.
4. Otro factor influyente fue el Plan Nacional de Lectura que se puso e marcha en 1985 durante el gobierno de Alfonsín y que sirvió para reactivar las viejas bibliotecas populares y reanimas la lectura popular en todo el territorio.
Entre los logros de la década de los 90" se podría mencionar elcrecimiento sostenido en el terreno de la ilustración, que tradicionalmente hacia quedado un poco atrás con respecto a la producción literaria. Y sobre todo una muy saludable apertura de canales de intercambio con el testo del mundo y en particular con el resto de América Latina.
Como una novela
(DANIEL PENNAC)
1. Derecho a no leer
2. Derecho a saltearse páginas
3. Derecho a no...
(GRACIELA MONTES)
Entretener, enseñar y fantasear, una muy buena síntesis de lo que sabe argumentar el adulto a favor del libro infantil.
En la primera mitad del siglo XX los niños leían Pinocho de Collodi o el Cuore de D"Amicis, además de leer entre otros, Salgari y Dumas.
Había también revistas infantiles o de entretenimiento, como la revista Billiken.Revistas y diarios fueron la lectura característica de las clases populares urbanas, hijas de los inmigrantes, en las primeras décadas del siglo. Allí se publico Cuentos de la selva de Horacio Quiroga.
En los años 40", Constancio Vigil, empezó a editar libros para niños. Eran de un estilo lacrimógeno, bastante en la línea del Berquin de ustedes los franceses, que a los niños de esta décadano parecía disgustarles.
En la década de los 50" aparecieron los comics, en lo que se destacaba La pequeña Lulu y Batman. También había desarrollos historiéticos locales con temas y personajes muy reconocibles como Patoruzú, y colecciones de cuentos.
Los autores eran educadores.
Aparecieron los libros ad hoc que respondían paso a paso a las exigencias curriculares, y escritos en unlenguaje que seguramente se consideraba prestigioso o hiper-correcto, pero que resultaba muy poco significativo desde el punto de vista literario.
La literatura era asociada con la escuela.
La aparición de María Elena Walsh en la década de los 60" tuvo una enorme importancia, primero porque venía de la literatura y no de la escuela, y segundo porque debido a su ascendencia británica, estabaempapada de una literatura infantil de gran frescura y vitalidad, como los limericks de Lear. El hecho de que hiciera canciones y las cantara ella misma con mucho encanto convirtió su producción en un fenómeno muy popular. Asuntos propios de la literatura (juegos de palabra, ironías, encabalgamientos, ritmos, timas, y aliteraciones) se convirtieron con ella asuntos masivos.
Javier Villafañe fue otrafigura interesante, intelectual y titiritero. Walsh y Villafañe fueron determinantes.
En la segunda mitad de los 60" aparece Laura Devetach con una serie de cuentos arraigados en la realidad social, audaces por su temática y poéticos por su vuelvo. Y también aparece Elsa Bornemann, que inauguró una forma de complicidad e intimidad muy novedosa con sus lectores.
En la época de la dictadura,no se editaban muchos cuentos nuevos para niños en la Argentina; además tiempo después los militares obligaron a quemar gran parte de los libros que se habían prohibido.
Esta instalación social de una literatura infantil nueva se debió a vario factores:
1. Un factor se debió a que surgieron varios escritores con convicción literario a que escribieron textos que resultaron significativos paralos lectores.
2. Otro factor fue el que hubo muy pocas editoriales locales que apostaron con fuerza a esta nueva literatura.
3. Otro factor fue la aparición de un actor social bastante nuevo: el lector-mediador. Bibliotecarios, maestros, padres, libreros, que asumieron la defensa de esta nueva instancia literaria no de manera institucional sino como algo propio. Se mantenían al día,recomendaban o no recomendaban, y tuvieron un papel fundamental en la instalación social de los textos.
4. Otro factor influyente fue el Plan Nacional de Lectura que se puso e marcha en 1985 durante el gobierno de Alfonsín y que sirvió para reactivar las viejas bibliotecas populares y reanimas la lectura popular en todo el territorio.
Entre los logros de la década de los 90" se podría mencionar elcrecimiento sostenido en el terreno de la ilustración, que tradicionalmente hacia quedado un poco atrás con respecto a la producción literaria. Y sobre todo una muy saludable apertura de canales de intercambio con el testo del mundo y en particular con el resto de América Latina.
Como una novela
(DANIEL PENNAC)
1. Derecho a no leer
2. Derecho a saltearse páginas
3. Derecho a no...
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