trabajoss


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL ¨LIBERTADOR¨
ASIGNATURA: PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES.


TALLER DE LA UNIDAD I Y II
PLANIFICACION Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.










1. Cuál es la diferencia que existe entre un plan, programa y proyecto, señale 3 diferencias mediante un cuadro comparativo y 1 ejemplopara cada caso.

Plan
Proyecto
Programa
Conjunto organizado coherente e integrado de actividades.

Como se va a hacer.

Es el parámetro dentro del que se enmarcan los programas y proyectos.

El plan se ejecuta para efemérides o actividades especiales y duran una semana o menos. Ejemplo: carnavales.
Actividades concretas interrelacionadas y coordinadas entre sí.

Que se va a hacer.Se realiza con el fin de obtener un bien para satisfacer necesidades.

Un proyecto se realiza con el fin de impartir conocimientos a los niños de un tema específico y el cual es escogido por ellos según sus inquietudes y necesidades. Ejemplo: Las plantas
Concretan los objetivos que se exponen en el plan.

Tiempos del plan para llegar al objetivo.

Realización de acciones orientadas aalcanzar metas y objetivos.

El programa es lo establecido, los lineamientos que deben ser tomados en cuenta para planificar.

EJemplo: el currículo bolivariano y otros.












2._ Elaborar mediante un ejemplo las modalidades de la planificación.
 
 
TRADICIONAL
ESTRATEGICA
Actores involucrados
Una persona o grupo de expertos planifica para otras personas.
Unaorganización, una comunidad, un actor social.
Temporalidad
No se piensa en términos de futuro, las acciones de hoy se basan en el ayer.
El pensamiento se orienta al futuro.
Gestión
La gestión es lineal: primero se planifica, luego se ejecuta y, finalmente se evalúa.
La gestión es integral, recurrente; la planificación, la ejecución y la evaluación se retroalimentan constantemente.
Diagnóstico
Tomadatos secundarios e informes técnicos elaborados ad Hoc.
Parte del autodiagnóstico, del conocimiento y reflexión de la propia comunidad.
Ejecución
Terceriza algunos elementos, delega aspectos puntuales.
Es descentralizada, inclusive en aspectos relacionados a la toma de decisiones.
Evaluación
Es concebida como una etapa de análisis ex ante y ex post.
La evaluación es un proceso continuo queacompaña toda la vida de la planificación.
Capacidades a transferir
Sólo transfiere las relacionadas al propósito específico de la planificación.
Pretende junto al propósito específico de la planificación dejar asentadas todo otro tipo de capacidades relacionadas a la organización comunitaria.
Valor subyacente
Son planificaciones a primera vista, técnicas y planes para que otros ejecuten.
Setiene en cuenta la diversidad de intereses
Técnicas
Implica complicadas proyecciones, técnicas y planes para que otros ejecuten.
Al involucrarse, los diversos actores sociales ponen en juego el pleno ejercicio de sus capacidades, los mismos que planifican piensan en las posibilidades reales de llevar a cabo planificando.
¿Dónde se realiza?
La realizan los técnicos en “departamentos” uoficinas, a partir de bases teóricas.
Se realiza en terreno. En contextos vivos, es participativa y se hace con los principales interesados.
¿Cuándo se involucran los que ejecutan el plan?
Al finalizar la planificación.
Entran en escena desde el comienzo, y van adquiriendo diferentes habilidades para modificar la propia planificación y ejecución.
¿Cuál es el grado de compromiso entre quienesplanifican y el resultado alcanzado?
La tarea del planificador termina con la entrega  del proyecto, se desvincula así de los resultados que obtengan.
Los planificadores están presentes durante todo el proceso de planificación y se hacen responsables de sus resultados parciales y finales en forma conjunta con el resto de los integrantes.
¿cómo es la planificación?
Es rígida y estética.
Son...