Trabajote Arturito
Páginas: 8 (1978 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2015
Introducción
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.”
Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y Científico Estadounidense
Enfocados en la creencia de que todos podemos aprender si trabajamos en conjunto, podemos decir que a través del trabajo grupal podemos adquirir mayor cantidad y mejor calidad en aquellos conocimientos que nos ayuden a desarrollar nuestrashabilidades como individuos, pues formamos parte de una sociedad, con ello, decidimos que nuestro trabajo va enfocado a
Momentos
En un primer momento identificaremos las problemáticas que se presentan en el centro escolar “Neri vela” con la finalidad de encontrar las características por las cuales se fueron desarrollando aquellas dificultades académicas a las cuales seles atribuye el mal desempeño de los estudiantes de dicha institución, así como la falta de aptitudes e interés que los maestros presentan y la poca colaboración por parte de los padres de familia.
En un segundo momento se explicaran las diferentes características con las que cuenta nuestra orientación teórica, la cual nos servirá de herramienta para dar sustento a cada una de las problemáticasa resolver; siendo la corriente conductual nuestra guía
En un tercer momento se dará respuesta a los dilemas presentados anteriormente basándonos en las áreas de oportunidad de los docentes, alumnos y padres de familia aportando herramientas para que estos tengan un mejor desempeño en el rol que cada uno desempeña
En un último momento se darán conclusiones acerca de la finalidad del presentetrabajo, asi como las hipótesis de aquellos posibles resultados ante las problemáticas del centro escolar “Neri vela”.
Contexto.
Planteamiento del problema (narrativa de caso)
El centro escolar “Neri vela” ubicado en Cuernavaca, Morelos, es de carácter privado y laico, brinda educación a estudiantes de clase social de nivel medio y tiene 8 años de funcionamiento. En él se importeeducación secundaria y media superior. Tiene un total de 1,110 alumnos inscritos. La población estudiantil de secundaria está distribuida de la siguiente manera: 81 estudiantes cursas el primer grado de secundaria, 60 el segundo y 62 en tercero. Cada uno de estos tres grados está dividido en dos grupos. El centro escolar cuanta con un total de 40 profesores; 13 imparten en el nivel de secundaria y 4realizan funciones de tutoría.
El número de clase semanales que imparte un profesor de secundaria de tiempo completo es de 24 horas. Los profesores no disponen de tiempo asignado para recuperación escolar, por lo que se requiere de gran efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Sin embargo, en las últimas evaluaciones formativas que les fueron aplicadas a los estudiantes de secundaria, losresultados evidenciaron un bajo aprovechamiento académico. Etas situación tiene preocupados a los profesores, ya que no saben que más puedes hacer en clase para que sus alumnos construyan aprendizaje en sus asignaturas. Algunos se han expresado mediante las siguientes declaraciones: “intento ayudar a los estudiantes que presentan problemas de aprendizaje, pero quizás de una forma esporádica o masbien informal”, “desconozco que puedo hacer en clase para que mis alumnos se sientan motivados a aprender mi materia”, “e observado que mis alumnos cuentan con un escaso repertorio de estrategias para estudiar”.
Por su parte, los padres de familia han cuestionado a la directora del Centro “Neri Vela” respecto de las razones por los que los profesores están fallando en sus clases y sus hijos noestán aprendiendo. Ella reconoció que no está lo suficientemente informada acerca de las causas de los problemas de aprendizaje que presentan los alumnos de secundaria por lo que le pidió a la Licenciada Leticia Uribe, profesional de la educación y orientadora educativa de la secundaria, que tomara cartas en el asunto.
Actualmente, el programa de orientación educativa consiste en un curso de...
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.”
Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y Científico Estadounidense
Enfocados en la creencia de que todos podemos aprender si trabajamos en conjunto, podemos decir que a través del trabajo grupal podemos adquirir mayor cantidad y mejor calidad en aquellos conocimientos que nos ayuden a desarrollar nuestrashabilidades como individuos, pues formamos parte de una sociedad, con ello, decidimos que nuestro trabajo va enfocado a
Momentos
En un primer momento identificaremos las problemáticas que se presentan en el centro escolar “Neri vela” con la finalidad de encontrar las características por las cuales se fueron desarrollando aquellas dificultades académicas a las cuales seles atribuye el mal desempeño de los estudiantes de dicha institución, así como la falta de aptitudes e interés que los maestros presentan y la poca colaboración por parte de los padres de familia.
En un segundo momento se explicaran las diferentes características con las que cuenta nuestra orientación teórica, la cual nos servirá de herramienta para dar sustento a cada una de las problemáticasa resolver; siendo la corriente conductual nuestra guía
En un tercer momento se dará respuesta a los dilemas presentados anteriormente basándonos en las áreas de oportunidad de los docentes, alumnos y padres de familia aportando herramientas para que estos tengan un mejor desempeño en el rol que cada uno desempeña
En un último momento se darán conclusiones acerca de la finalidad del presentetrabajo, asi como las hipótesis de aquellos posibles resultados ante las problemáticas del centro escolar “Neri vela”.
Contexto.
Planteamiento del problema (narrativa de caso)
El centro escolar “Neri vela” ubicado en Cuernavaca, Morelos, es de carácter privado y laico, brinda educación a estudiantes de clase social de nivel medio y tiene 8 años de funcionamiento. En él se importeeducación secundaria y media superior. Tiene un total de 1,110 alumnos inscritos. La población estudiantil de secundaria está distribuida de la siguiente manera: 81 estudiantes cursas el primer grado de secundaria, 60 el segundo y 62 en tercero. Cada uno de estos tres grados está dividido en dos grupos. El centro escolar cuanta con un total de 40 profesores; 13 imparten en el nivel de secundaria y 4realizan funciones de tutoría.
El número de clase semanales que imparte un profesor de secundaria de tiempo completo es de 24 horas. Los profesores no disponen de tiempo asignado para recuperación escolar, por lo que se requiere de gran efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Sin embargo, en las últimas evaluaciones formativas que les fueron aplicadas a los estudiantes de secundaria, losresultados evidenciaron un bajo aprovechamiento académico. Etas situación tiene preocupados a los profesores, ya que no saben que más puedes hacer en clase para que sus alumnos construyan aprendizaje en sus asignaturas. Algunos se han expresado mediante las siguientes declaraciones: “intento ayudar a los estudiantes que presentan problemas de aprendizaje, pero quizás de una forma esporádica o masbien informal”, “desconozco que puedo hacer en clase para que mis alumnos se sientan motivados a aprender mi materia”, “e observado que mis alumnos cuentan con un escaso repertorio de estrategias para estudiar”.
Por su parte, los padres de familia han cuestionado a la directora del Centro “Neri Vela” respecto de las razones por los que los profesores están fallando en sus clases y sus hijos noestán aprendiendo. Ella reconoció que no está lo suficientemente informada acerca de las causas de los problemas de aprendizaje que presentan los alumnos de secundaria por lo que le pidió a la Licenciada Leticia Uribe, profesional de la educación y orientadora educativa de la secundaria, que tomara cartas en el asunto.
Actualmente, el programa de orientación educativa consiste en un curso de...
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