trabjo_de_psico 2
Páginas: 10 (2309 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2015
INTRODUCCIÓN
La psicolingüística es una disciplina híbrida dentro de la psicología y la lingüística, interesada en el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición, uso y comprensión del lenguaje.
Adquisición del lenguaje es el área de la lingüística que estudia el modo en el que se adquiere el lenguaje durante la infancia. Desarrollodel lenguaje es el proceso por el cual los seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente. Este desarrollo se produce en un período crítico que se extiende desde los primeros meses de vida.
Basándonos en estos conceptos previos, se inició nuestro trabajo de investigación destinado a observar de manera objetiva e inductiva, de qué modo el lenguaje es adquirido y cómo se vadesarrollado en un niño durante sus primeros años de edad.
Fabián Marcelo es un niño de tres años que posee como lengua materna, el español, al igual que sus padres. Asistió a clases de estimulación temprana y psicomotricidad a partir de los 2 años y 5 meses de edad, que le permitieron moldear las actitudes, aptitudes y habilidades, que pueden ir desplegándose durante sus primeros años.
Finalmente, caberesaltar que la presente investigación, pretende mostrar el grado de desarrollo fonético-fonológico y morfosintático, adquirido hasta el momento por el niño examinado.
MÉTODOS
MÉTODO ANALÍTICO:
Se distinguieron los elementos que forman parte en el estudio de la adquisición del lenguaje (fonético-fonológico y morfosintáctico) paraposteriormente, ordenarlos y estudiarlos por separado.
MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO:
A partir de las grabaciones en cintas magnetofónicas que se hicieron en cuatro sesiones de interacción con el niño investigado, se pudo examinar los casos particulares que se desarrollan en la adquisición del lenguaje de un niño, los cuales permitirán la formación de hipótesis y demostración de teorías.
MÉTODODESCRIPTIVO:
Mediante el análisis y evaluación de los fenómenos lingüísticos que se extraer de las grabaciones magnetofónicas y del contacto directo con el niño examinado.
INSTRUMENTOS
1. LIBRO DE CUENTOS
2. ÁLBUM DE FOTOS
Teoría Innatista
Propuesta por el lingüista Noam Chomsky, esta teoría plantea que las personas poseen un dispositivo de adquisición dellenguaje (DAL) que programa el cerebro para analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas (Papalía, D. 2001)
Chomsky postula como hipótesis básica que existe en todo niño y en toda niña una predisposición innata para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje, aprendizaje que no puede ser explicado por el medio externo puesto que la estructura de la lengua está determinada por estructuraslingüísticas específicas que restringen su adquisición.
Lo anterior, quiere decir que el lenguaje es algo específico del ser humano quien, según esta teoría, está biológicamente predispuesto a adquirirlo, esto debido a que las personas nacen con un conjunto de facultades específicas (la mente) las cuales desempeñan un papel importante en la adquisición del conocimiento y las capacita para actuarlibremente en el medio externo.
La importancia de la teoría innatista radica en que Chomsky insiste en el aspecto “creador” de la capacidad que tiene quien emplea el lenguaje para crear o producir un número de oraciones infinito, nunca antes expresadas o escuchadas. Los supuestos en que se fundamenta el modelo chomskyano son los siguientes:
El aprendizaje del lenguaje es específico del serhumano.
La imitación tiene pocos o ningunos efectos para aprender el lenguaje de otros.
Los intentos del adulto, dirigidos a corregir los errores de los niños y de las niñas, no ayudan el desarrollo del lenguaje.
La mayoría de las pronunciaciones de los niños son creaciones personas y no respuestas aprendidas de otras personas.
Con base en lo anterior, se puede afirmar que la teoría innatista se...
INTRODUCCIÓN
La psicolingüística es una disciplina híbrida dentro de la psicología y la lingüística, interesada en el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición, uso y comprensión del lenguaje.
Adquisición del lenguaje es el área de la lingüística que estudia el modo en el que se adquiere el lenguaje durante la infancia. Desarrollodel lenguaje es el proceso por el cual los seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente. Este desarrollo se produce en un período crítico que se extiende desde los primeros meses de vida.
Basándonos en estos conceptos previos, se inició nuestro trabajo de investigación destinado a observar de manera objetiva e inductiva, de qué modo el lenguaje es adquirido y cómo se vadesarrollado en un niño durante sus primeros años de edad.
Fabián Marcelo es un niño de tres años que posee como lengua materna, el español, al igual que sus padres. Asistió a clases de estimulación temprana y psicomotricidad a partir de los 2 años y 5 meses de edad, que le permitieron moldear las actitudes, aptitudes y habilidades, que pueden ir desplegándose durante sus primeros años.
Finalmente, caberesaltar que la presente investigación, pretende mostrar el grado de desarrollo fonético-fonológico y morfosintático, adquirido hasta el momento por el niño examinado.
MÉTODOS
MÉTODO ANALÍTICO:
Se distinguieron los elementos que forman parte en el estudio de la adquisición del lenguaje (fonético-fonológico y morfosintáctico) paraposteriormente, ordenarlos y estudiarlos por separado.
MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO:
A partir de las grabaciones en cintas magnetofónicas que se hicieron en cuatro sesiones de interacción con el niño investigado, se pudo examinar los casos particulares que se desarrollan en la adquisición del lenguaje de un niño, los cuales permitirán la formación de hipótesis y demostración de teorías.
MÉTODODESCRIPTIVO:
Mediante el análisis y evaluación de los fenómenos lingüísticos que se extraer de las grabaciones magnetofónicas y del contacto directo con el niño examinado.
INSTRUMENTOS
1. LIBRO DE CUENTOS
2. ÁLBUM DE FOTOS
Teoría Innatista
Propuesta por el lingüista Noam Chomsky, esta teoría plantea que las personas poseen un dispositivo de adquisición dellenguaje (DAL) que programa el cerebro para analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas (Papalía, D. 2001)
Chomsky postula como hipótesis básica que existe en todo niño y en toda niña una predisposición innata para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje, aprendizaje que no puede ser explicado por el medio externo puesto que la estructura de la lengua está determinada por estructuraslingüísticas específicas que restringen su adquisición.
Lo anterior, quiere decir que el lenguaje es algo específico del ser humano quien, según esta teoría, está biológicamente predispuesto a adquirirlo, esto debido a que las personas nacen con un conjunto de facultades específicas (la mente) las cuales desempeñan un papel importante en la adquisición del conocimiento y las capacita para actuarlibremente en el medio externo.
La importancia de la teoría innatista radica en que Chomsky insiste en el aspecto “creador” de la capacidad que tiene quien emplea el lenguaje para crear o producir un número de oraciones infinito, nunca antes expresadas o escuchadas. Los supuestos en que se fundamenta el modelo chomskyano son los siguientes:
El aprendizaje del lenguaje es específico del serhumano.
La imitación tiene pocos o ningunos efectos para aprender el lenguaje de otros.
Los intentos del adulto, dirigidos a corregir los errores de los niños y de las niñas, no ayudan el desarrollo del lenguaje.
La mayoría de las pronunciaciones de los niños son creaciones personas y no respuestas aprendidas de otras personas.
Con base en lo anterior, se puede afirmar que la teoría innatista se...
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