transformadoress





UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Diseño Instruccional de la EE:
TRANSFORMADORES Y SUBESTACIONES
Plan de estudios de la carrera de
Ingeniería Mecánica Eléctrica
Facultad de Ingeniería, Veracruz
Realizado por:
Josué Domínguez Márquez.
Asesorado por:
Adrián Vidal Santo

Boca del Río, Ver., 02 de Febrero de 2012
MTRO. JOSUE DOMINGUEZ MARQUEZ. FACULTAD DE INGENIERIA, VERACRUZ.
Diseño deuna Experiencia Educativa con base en tareas/
Proyectos de aprendizaje

TRANSFORMADORES Y SUBESTACIONES

PASO UNO: contexto de la EE, unidad de competencia y subcompetencias.

CONTEXTO DE LA EE.










































2. Describa brevemente cómo aporta esta EE al logro del perfil del egresado y su relación con otras EE delplan de estudios.


Esta experiencia educativa aporta los conocimientos teóricos prácticos indispensables relacionados con las áreas de la transformación de la energía en los sistemas eléctricos.

Este curso de Transformadores permite al estudiante aplicar las leyes eléctricas y magnéticas estudiadas en las EE anteriores a ésta, analizando primeramente cómo se logra la inducción magnética queprovoquen la acción transformadora, es decir, el incremento o la disminución del voltaje, para luego analizar detalladamente las características de cada uno de los componentes del transformador.


Esta experiencia se relaciona con Electromagnetismo, circuitos de CA, Circuitos de CD, Cortocircuito y flujo de carga, Plantas Generadoras, Líneas de transmisión e instalaciones, empleando las leyesde la Física y el Magnetismo, para conocer su comportamiento esto aplicado porque el corazón de cualquier industria es el transformador, y aun para el estudio más a fondo para el estudio de una maestria en sistemas de potencia o similar.


3. Reformule el propósito de la EE en términos de competencia o Unidad de competencia.


El alumno tendrá la capacidad de analizar y de entender elcomportamiento de los sistemas eléctricos con el fin de implementar el uso de los diferentes tipos de transformadores y subestaciones eléctricas usadas en el medio industrial, además se apoyará en conocer su características, tanto de operación como en su aplicación apegado al uso de las normas vigentes mediante la investigación, equipos técnicos y herramientas computacionales referentes.


4.Identificar las subcompetencias que se requieren para lograr la Unidad de competencia de la
Experiencia Educativa


1.- El alumno tiene la capacidad de identificar, analizar y encontrar los diferentes tipos de transformadores a fin de identificar sus partes.

2.- El alumno al conocer las principales pruebas tiene la capacidad de interpretar los resultados de que le arrojen estas a fin detoar decisiones en cuanto al mantenimiento de estas máquinas.

3.-El alumno aplica sus conocimientos para el diseño de una subestación eléctrica afín de que sea la opción más económica, segura y confiable, donde los servicios de ella sean requeridos apegado a la normatividad nacional e internacional vigente.

Producto del paso uno:
1. Enunciado del perfil de egresohttp://www.uv.mx/proyecto-aula/
regtistrar sus proyectos aula
www.acet-latinoamerica.net/aula_taller/
correo: nuriadealva@gmail.com
En esta experiencia educativa los alumnos estudian e investigan diferentes tipos de transformadores y subestaciones de corriente alterna. Obtienen conclusiones que les permiten conocer, analizar, comprender y aplicar el conocimiento en la interpretación de los resultados.

Tarea: Elalumno debe encontrar, analizar e identificar los diferentes tipos de transformadores así como la construcción de estos, aplicando las leyes eléctricas, e interpretación de resultados.

Tareas Dificultad 1
Tareas Dificultad 2
Tareas Dificultad 3
Diseñar y construir un transformador para analizar, identificar y encontrar sus parámetros eléctricos.

Complejidad: Seleccionar un conjunto de...