Trastornos De Memoria

I. DEFINICION

La neurofisiología del aprendizaje y la memoria se esta comprendiendo y generando nuevas investigaciones, gracias a diversos estudios multidisciplinarios, relacionados con áreas cerebrales con determinadas funciones mentales que tienen que ver con la acumulación de las experiencias. Se relaciona directamente con el fortalecimiento o debilitamiento de las sinapsis queintervienen en el proceso de adquisición y procesamiento de una determinada información. Durante el aprendizaje las sinapsis se activan. Esto lleva a una síntesis incrementada de la proteína Kinasa en el núcleo de la célula protectora, el núcleo final puede ser una síntesis incrementada de nuevas proteínas y la formación de nuevas sinapsis.

Los seres humanos durante su proceso de evolucióntienen una memoria innata, aprehendida y ubicada en un sector reducido del cerebro, en tanto que el conocimiento adquirido se reparte y se entremezcla a través de las conexiones sinápticas de distintas partes del cerebro. Así la memoria se presenta como el proceso de conexión de una amplia red de neuronas, dispersas por toda la corteza , si bien la disposición de tales conexiones es la querepresenta el conocimiento , se presentan en relación a las representaciones mentales o disposiciones situadas en el hipotálamo, en el tallo cerebral y en el sistema límbico. Por lo que La memoria puede definirse como la capacidad de almacenar y recuperar la información. Sin embargo, no se trata de una función unitaria, sino que consiste en una serie de sistemas complejos interconectados cuyafunción es la de almacenar información para utilizarla en un futuro más o menos próximo.

La memoria humana tiene en realidad una capacidad mucho más elevada que la del más potente ordenador. Pude llegar a contener diez billones de bits (unidades de información).

   Pero la capacidad de la memoria humana no es capaz de explicarlo todo, pues también somos capaces de reconocer unobjeto, aunque esté de lado, boca abajo o en posición normal. Por ejemplo, sabemos que un vaso es un vaso, aunque esté en posición horizontal o un poco tapado. Y todavía más, sabemos que un objeto era un vaso si encontramos algún fragmento lo suficientemente grande después de que se haya roto. Todo esto se produce en nuestro cerebro sin que sea lógico que nuestra memoria contenga la información sobretodas las posiciones posibles de un vaso y del resto de objetos. La memoria humana tiene la capacidad extraordinaria para obtener información sin que la haya adquirido explícitamente, sino haciendo deducciones rápidas, prácticamente inmediatas. Sabemos reconocer un árbol sin haber visto nunca esa especie concreta, no necesitamos haber visto todos los árboles del mundo para identificarlo como tal.   ¿Cómo puede la memoria humana contener tanta información y saber cómo recuperarla dentro de nuestro cerebro? La respuesta a esta pregunta ha sido una vía de investigación de numerosos científicos a lo largo de la historia. Parece ser que los recuerdos se pueden recuperar gracias a la excitación eléctrica de ciertas neuronas. La activación de un grupo concreto de éstas permiterecuperar un recuerdo. Y la transmisión de las señales eléctricas a través de las neuronas, viene provocada a su vez por sustancias químicas llamadas neurotransmisores. Por tanto, la memoria está basada en la química.

   El proceso por el cual la memoria humana es capaz de almacenar nuevas informaciones parece ser que es el de la plasticidad de las sinapsis o contactos neuronales. El cerebrohumano no es una red de cables ya formada, sino que las comunicaciones y los nuevos circuitos entre neuronas se van creando a medida que aprendemos y recordamos nuevas situaciones vitales y datos concretos.

   Los recuerdos son registrados en nuestro cerebro gracias a los nuevos circuitos creados. Cuantos más detalles diferentes tengamos de una imagen y de su entorno, más fácil nos será...