Trastornos

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán

ESCALA REEL ESCALA PARA LA MEDICIÓN DE LA HABILIDAD LINGÜÍSTICA EN LA INFANCIA Nombre Completo_____________________________________________________ Fecha de Nacimiento________________________Edad_______Años_______Meses Fecha de Evaluación______________________________________________________ InformantePadre_____________Madre_____________Ambos____________Otros___________ Datos de importancia

Edad Lenguaje Receptivo (ELR)____________________________________________ Edad Lenguaje Expresivo (ELE)____________________________________________ Edad del Lenguaje Combinado (ELC) (ELR+ELE:2=ELC)_______________________ Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE, ELC) por la edad cronológica del niño ymultiplíquela por cien. Leng. Receptivo Combinado _________________ __________________ Cuociente Cuociente Observaciones Cuociente Leng. Expresivo __________________ Leng:

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Identificación Evaluador________________________________________________

del

PERIODOS EDAD CRONOLÓGICA 0 a 1 Mes
R1 R2 R3 Respuesta sobresaltada a losruidos repentinos Detiene la actividad al aproximarse a un sonido Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa 1 a 2 Meses R4 R5 R6 Atención directa a otras voces frecuentemente Parece escuchar al hablante A menudo mira al hablante y responde con sonrisas 2 a 3 Meses R7 R8 R9 Responde al habla mirando directamente a la cara del hablante Localiza regularmente al hablante con los ojos Frecuentementemira a los ojos y boca del hablante 3 a 4 Meses R10 R11 Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocaliza Mira alrededor buscando al hablante Usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas Regularmente localiza la fuente E10 E11 A menudo ríe durante el juego con objetos Balbucea (repite regularmente serie de los mismos sonidos especialmente cuando esta solo) A menudo usa sonido talescomo /p/b/m/ Usa vocales similares a /o/u/i/ E7 E8 E9 Ocasionalmente responde con vocalizaciones a la estimulación sonora o habla Una risa y otras expresiones vocalisticas de placer cuando juega. A menudo vocaliza con dos o mas sílabas diferentes E4 E5 E6 Tiene un “llanto” especial para el hambre Algunas veces repite el mismo sonido mientras se arrulla o balbucea Desarrolla signos vocalísticos deplacer. E1 E2 E3 Llantos frecuentes Comienza a vocalizar al azar además del llanto Vocaliza predominantemente sonidos semejantes a/e/i

R12 R13

E12 E13

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán vocal con seguridad Reconoce y responde a su propio nombre Usualmente cesa de “hablar” cuando alguien lo habla

R14 R15

E14 E15

Expresa rabia o molestia con patronesvocálicos diferentes Usualmente detiene el balbuceo en respuesta de la estimulación y aplica, pero puede, ocasionalmente continuar el balbuceo por tiempo breve al llanto Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear diferentes a los otros

5 a 6 Meses R16 A través de gestos corporales y faciales parece demostrar ser capaz de distinguir significados generales de alerta, rabia, voces amistosas Parecereconocer palabras como “mamá”, “papá”, “chao”, etc. Se detiene en respuesta al “no” por lo menos la mitad de las veces 6 a 7 Meses R19 Parece reconocer nombres de los miembros de la familia dentro del lenguaje conectado, aún cuando la persona nombrada no está a la vista Responde con un gesto apropiado ante palabras tales como “ven”, “upa”, etc Presta alguna atención a la música o canciones E19Comienza balbuceo de 2 sílabas (repite combinaciones de 2 o más sonidos diferentes) Responde con vocalización por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre Usa algunas expresiones vocálicas como palabras y pareciera como si nombrase algunas cosas en su propia “lengua” E16

R17 R18

E17 E18

Ocasionalmente vocaliza 4 o más sonidos diferentes a un tiempo Juega haciendo...