Trastortornos De Conducta Alimentaria

TCA
Son una serie de indicadores y señales del cuerpo que presenta como alerta de una enfermedad.
SIGNOS Y SÍNTOMAS
Peso, preocupación, ciclo menstrual irregular, sangre: potasio bajo, ejercicioexcesivo, dieta inapropiada, uso de laxante, utilización de suplementos alimentarias alternativas.
FACTORES DE RIESGO QUE ENFRENTA EL ALUMNO: Conductas, actitudes y pensamientos que pueden llegar adesarrollarse en una acción auto destructiva.
Personales-bajo autoestima
Psicosociales-conflictos familiares por críticas de padres, hermanos o familiares.
Sociales y culturales-gran importanciapor el físico ante las demás personas fomentando hábitos
Desnutrición o malnutrición. Por comer poco, vomitar ,
Dietas.
Exigencias negativas con el cuerpo, abuso físico y emocional.
Migración-mododel entorno familiar.
Experiencias difíciles.
Trastornos emocionales.
Profesionales de riesgo.
Ejercicio físico.
Factores de protección
ACCIONES QUE SE PUEDEN TRABAJAR POR LOS MAESTROS PARAPREVENIR LAS CONDUCTAS ALTERADAS.
Cuidados a largo plazo-identifican sus necesidades físicas, emocionales, intelectuales y sociales.
Importancia de aprender a registrar emociones.
Aprender a detectarlos niveles de hambre y saciedad como herramienta de protección y prevención.
Auto efectividad- el alumno puede definir sus prioridades y direccionar acciones.
La autoestima: Sí conoce susnecesidades físicas y emocionales, conduce sus acciones hacia lo que necesita. Se sentirá efectivo creando una mayor y mejor estima.
Objeto de la detención y conocimiento de las emociones es que el alumnopueda desarrollar el hábito de identificar:
1. ¿Cuál es su estado de ánimo?
2. ¿Qué lo generó?
3. ¿Cómo lo van a manejar?
Cuando se trabaja con niños menores de 3 años, se sugiere registrarexpresar y reconocer 3 estados de ánimo triste, alegre y molesto o enojado.
Registra en una guía de apoyo los datos.
Acciones para prevenir TCA.
Reportar cualquier observación, que tengan sobre las...