trayecto de practica







Alumnas: Badia Agustina, Firpo Ainara, Robledo Tamara, Monzón Micaela.
Curso: 1 ero “C”
Materia: Trayecto de practica I
Profesor: Mauro Tomadin

1)-Profesor: Laura Sandoval
a)- Para entender el concepto de educación física primero tenemos que entender el concepto de educación. Hay muchos autores que sostienen que la educación es la transmisión del patrimonio cultural de una generación aotra, es decir, de las generaciones adultas a las más jóvenes.
La práctica educativa tiene que ver con todas las acciones que realizamos los docentes desde la transmisión de conocimientos hasta la formación de hábitos, actitudes, valores. Esa transmisión no tiene que darse en un sentido mecanicista sino que siempre hay que provocar n el otro cierto deseo de aprender.
Educar en educación físicaes formar a la persona en el desarrollo de habilidades motrices básicas, especificas o especializadas, capacidades deportivas y recreativas y también valores y actitudes que tiendan al desarrollo integral de la persona. Siempre teniendo en cuenta la salud integral (física, psicológica, psíquica) como eje de toda actividad.
b)- El rol del docente tiene que ver con una multiplicidad de tareas yacciones que realizan los educadores. Hay una tarea básica y especifica propia del rol docente y que es la tarea de enseñar. Para que esta tarea se lleve adelante de una manera conveniente y que el docente pueda desenvolverse en su rol de forma efectiva, tiene que darse condiciones entre los distintos elementos que componen la situación educativa y que son: es el espacio, el tiempo, las característicasde los alumnos y el desarrollo del contenido.
El docente ejerce su rol no solamente cuando está en frente de un grupo de alumnos sino que también es un espejo, un modelo delante de la sociedad. Por este motivo es que la acción del docente tiene que darse no solo con ética (conjunto de principios) sino también acompañado de una moral. Esto quiere decir que tiene que haber un equilibrio entre lapalabra y el gesto, es decir, entre lo que se dice y lo que se hace, porque siempre somos y educamos con el ejemplo.


2 – Los deberes del profesor de educación física
Con los alumnos: contribuir a la formación integral del alumno, facilitando su proceso de aprendizaje.
Antes de la clase: llegar a tiempo, tener el material preparado, registrar asistencia, ir correctamente vestido.
Durante laclase: explicar, corregir, orientar. No dejar de valorar la tarea de los chicos, estimularlos. Tiene el deber de atender y motivar a los chicos a integrarse al grupo.
Después de la clase: reunir al grupo para despedirse y para la vuelta a la calma. Marcar los errores, para el aprendizaje.
Con los padres: Debe buscar una relación con los padres de los alumnos. Estas pueden ser en forma particular ogeneral. Cuando el maestro logra ganar la confianza de los padres, puede llegar a abrir puertas en el quehacer educativo y los logros a obtener para el desarrollo de sus clases, promover la participación de los padres y tutores de los alumnos, en la realización de actividades extraescolares, establecer una comunicación clara y acertada.
Con la institución escolar: Elaborar la planeación delaprendizaje del grupo a su cargo, y presentarla a la dirección, participar en el trabajo para el análisis del plan y programa de estudio, cumplir con la documentación , participar en reuniones escolares haciéndoles conocer intenciones para la materia y necesidades de materiales, cumplir con las normas establecidos por la autoridad educativa, ayudar en la organización y realización de actividadesdemostrativas de tipo académico, artístico y cultural que efectué la escuela.
Con la sociedad: participar en las actividades cívicas y sociales de la comunidad,

3)- Taller es una metodología participativa que opera en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Está constituido sobre la base de actividades individuales, en pequeños grupos y con el grupo total. Tiene un eje que se estructura pedagógicamente...