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ORAL

LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
I. IMPORTANCI A DE LA EXPRESIÓN Y LA COMPRENSIÓN ORAL
Necesitamos estudiantes que sepan expresarse con fluidez y claridad, con óptima
pronunciación y entonación, que empleen con pertinencia y naturalidad los recursos no
verbales (mímica, gestos, movimientos del cuerpo), que se hagan escuchar pero que
también escuchen a los demás. Es necesario entoncesque reivindiquemos la
enseñanza de la comunicación oral, en situaciones formales e informales, por eso es
que se propone desarrollar capacidades para la conversación, el diálogo, el debate, el
relato, la presentación de informes orales, entre otras formas de la comunicación oral.
Estos eventos serán útiles para que los estudiantes posean herramientas que les
posibiliten interactuar con losdemás en los estudios superiores, en el mundo del trabajo
o en la vida ciudadana.
La sociedad de hoy exige una eficiente capacidad comunicativa. Las posibilidades de
trabajo, estudio, relaciones sociales y superación dependen, en buena parte, de nuestra
capacidad para interactuar con los demás, teniendo como herramienta fundamental la
expresión oral. Es necesario entonces que la escuelacontribuya a fortalecerla,
especialmente en los siguientes aspectos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Articulación correcta, de modo que la pronunciación de los sonidos sea clara
Entonación adecuada a la naturaleza del discurso
Expresión con voz audible para todos los oyentes
Fluidez en la presentación de las ideas
Adecuado uso de los gestos y la mímica
Participación pertinente y oportunaCapacidad de persuasión
Expresión clara de las ideas

La mejor manera de desarrollar estas
habilidades es participando en situaciones
comunicativas reales. Las clases, dejan de
ser, entonces, una aburrida presentación de
conceptos y teorías para ceder su lugar a
actividades dinámicas y motivadoras, como
juego de roles, dramatizaciones, debates,
talleres de expresión oral, diálogos,conversaciones, declamaciones, etc., que
permiten, además, el desarrollo de la creatividad y el juicio crítico para la toma de
decisiones y la solución de problemas.
Los conocimientos adquieren sentido en la medida que contribuyen a fortalecer el
desarrollo de las capacidades, por eso es que las reflexiones teóricas (conceptos
relacionados con la coherencia, la cohesión, adecuación, aspectosgramaticales
imprescindibles, etc.) surgirán como producto de la práctica comunicativa, y no como
una presentación aislada y descontextualizada.

Ministerio de Educación. DIrección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica. Unidad de desarrollo curricular y recursos
educativos de educación secundaria. 2004

ORAL

La expresión oral también implica desarrollar nuestra capacidad deescuchar para
comprender lo que nos dicen los demás. A menudo hemos escuchado hablar de buenos
lectores, excelentes oradores y magníficos escritores; sin embargo, muy rara vez y quizá
nunca, hayamos escuchado hablar de un buen oyente (Cassany, 2000).
La comprensión de textos orales se fortalece cuando participamos frecuentemente en
situaciones reales de interacción, como conversaciones, debates,audiciones diversas, lo
cual pasa necesariamente por la adquisición de actitudes positivas para poner atención
en lo que dice el interlocutor, respetar sus ideas y hacer que se sienta escuchado. Una
sociedad que aspira a la tolerancia y a la convivencia pacífica y armoniosa, tendrá como
uno de sus propósitos esenciales desarrollar la capacidad de escucha de sus habitantes.
II. ETAPAS DE LAEXPRESIÓN ORAL
La expresión oral puede ser espontánea, pero también producto de una preparación
rigurosa. En la escuela se debe promover las dos formas de expresión, de acuerdo al
grado en que se ubiquen los estudiantes.
En los primeros grados se sugiere dar
preferencia a la expresión espontánea para “romper el hielo” y habituar la participación
de los alumnos. En cambio, en los últimos...