Trilingüismo

Hay padres que quieren que sus hijos se conviertan en virtuosos del violín, como Paganini, y por ello entienden que sus hijos, lo primero que tienen que ver, oler, tocar y jugar es un violín; otros quieren que sus hijos sean como Messi, Nadal o Michael Schumacher, todos son estrellas en sus deportes porque empezaron desde niños.
Nosotros decidimos que Constantino, nuestro hijo, podríaaprovechar sus capacidades naturales de aprendizaje temprano para abrir su mente al aprendizaje de los idiomas, aprovechando que sus padres cada uno dominaba uno diferente, Español y Ruso, y sobre todo porque gracias a que ambos conocían un tercer idioma se pudieron comunicar cuando se conocieron.
Es decir que nuestro hijo tiene 3 padres, dos padres biológicos, Marina y Luis, y otro padre ideológico,imprescindible en su caso, el idioma Inglés, pues gracias a el inglés Constantino ha tenido su oportunidad de nacer, de lo contrario sus padres biológicos ni se habrían podido comunicar pues ni su padre sabía ruso ni su madre español.
Aprender a Aprender
Queremos expresar nuestro respeto por los diferentes criterios y sistemas educativos que se imparten en España, Rusia, y en muchos otros países yculturas pero siempre hemos creído que la aportación cultural y las experiencias de vida que hemos recibido y atesorado nosotros, sus padres biológicos, nos hacían responsables también de su capacitación como ser humano; creemos que somos responsables de darle oportunidades, primordialmente darle las herramientas para afrontar con éxito su vida, para que sea inteligentemente feliz, y creímosimportante empezar por aportarle herramientas capaces de capacitar su mente para que aprenda a superarse cada día. Que aprenda a sea feliz y se sienta satisfecho de todo lo que sabe y experimenta; que lo aproveche para superarse sin conformarse y mucho menos sin resignarse a seguir las disciplinas, las consignas y las doctrinas propias de los sistemas de formación de una forma ciega, sin pensar, sinponer en cuestión los por qués de todo de lo que le cuentan, de todo lo que le enseñan.
Formación, instrucción, educación pueden sonar muy bien pero tienden a uniformar los conocimientos y los procedimientos mentales de los niños desde su infancia; nos parece bien que en las "guarderías" tengamos que guardar, almacenar, o conservar a nuestros bebés porque nosotros tenemos que salir cada mañana aganar el dinero necesario para sobrevivir con más o menos lujos y por encima de nuestras posibilidades y seguramente de nuestras necesidades biológicas básicas.
En una guardería nuestros bebés aprender a hacer cacaska en un garsot, y si están en España aprenderán que todos los niños hablan español, aunque no sepan el nombre del idioma, rápidamente ellos saben para lo que sirve ese idioma, parahacer amigos, por lo visto lo más importante que hace que el ser humano desarrolle sus capacidades intelectuales.
El lenguaje se desarrolla en nuestros ancestros para comunicarse, eso hace que se desarrollen los sistemas de comunicación, los distintos lenguajes y por tanto el cerebro se hace más grande, por tanto la comunicación, las relaciones personales y l lenguaje camina juntos.
Recientemente,en los últimos decenios se ha empezado a valorar la capacidad de empatizar, de desarrollar nuestra inteligencia emocional, para aprovechar de las relaciones interpersonales, para tener éxito en la vida; se ha entendido que un coeficiente intelectual superior no garantizada el éxito personal, medio en las dosis de felicidad que lo niños, los jóvenes y los adultos llegaban a disfrutar en sus vidas.Tenían ventaja los que aprendía y desarrollaban su inteligencia emocional pues los hacía más felices que una inteligencia intelectual, o capacidad natural superior.
Creemos que saber idiomas; p.e. ruso, español e inglés, no solo le hará más capaz de trabajar y ganar dinero en un mundo globalizado, las academias de idiomas en el mundo occidental están llenas de adultos que lo han entendido,...